四年级学生如何写好日记

发布网友 发布时间：2022-05-26 17:35

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热心网友 时间：2023-10-12 12:31

摘自《四年级决定孩子一生》焘宝马上就要进入四年级，这几天都在学习这本书里的一些内容，有些好的东西采摘出来留作记录。 日记是孩子畅想的天地 写日记有以下几点重要性：�0�5 写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径。�0�5 写日记可以帮助孩子积累写作的词汇和语言，提高孩子的写作水平，同时还可以起到练字的作用。�0�5 写日记有利于不断反省自己，帮助孩子构想理想中的自我i，不断发现自己生活中、学习中存在的不足与问题，从而鼓励孩子不断地克服惰性，养成良好的习惯，一步一步走向成功。�0�5 写日记可以增强观察事物和分析问题的能力，因为要想写好日记就得留心观察周围的人与事，养成仔细观察的好习惯。�0�5 写日记是一个良好的习惯，帮助孩子将自己的心声倾诉出来，有利于孩子的心理健康。 日记是生活的记录，是根据一天中的所见所闻所感或者亲身经历的事情，选择记录那些有意义的。日记的特点是灵活多样，篇幅可长可短，结构自由，可写人物、事件、可写景状物，也可以写自己的感想或者想象。 写人和记事的日记： 写人物和记事很多情况下是联系在一起的。通常，人物的性格和个性需要以具体的事件为材料，反之，事件中必然会有人物，事件的描述和纪录性往往要对人物进行刻画。�0�1 写人物需要写出个性。叶圣陶曾就人物描写告诫说：“人有个性，各个不同……。描写人物，假若只就人的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出一个人。要表现出某一个人，须抓住他给予我们的特殊印象。”表现一个人特点的除了外貌之外，还可以通过人物的言语和行为来表现。�0�1 写人物需要通过具体的事件来说明。说一个小朋友天真，光是描述外表是不行的，可以通过他做出的一件天真的事情来加深人们的印象。�0�1 无论写人物还是写事件，都要具体。�0�1 每篇日记要有一个写作的目的，不是记流水账。写人物要说明这个人物的特点和对他的评价，语言和行为事件的描写要为表现人物来服务。写事件要注意写出重点，不要将所有的细节都一一列出。 写景的日记：写景就是将自己印象最深刻、最能表达自己情感的景物按照一定的顺序描述出来。通常描写景物的顺序有：�0�1 按照空间顺序描写。例如先写近景，再写远景；先写地上的景物，再写天上的景象；或者先写中间的景物，再写四周的景物等。一般来讲，写景要交代清楚景物的空间方位。�0�1 按照时间顺序描写。有些景物是随着时间的变化而变化的，例如草原一年四季景色不同，湖光山色早晚和四季都回有差别。�0�1 按照游览顺序描写。对一处景观的描写有时候可以根据游览的先后顺序进行，走到哪里就写到哪里。这种描写有时候还可以与感受或者事件结合起来。很多游记是按照游览顺序来写的。�0�1 有时候可以将不同的写景顺序结合起来。 状物的日记： 孩子身边有很多物品，如姿态万千的植物、千奇百怪的动物、风格各异的建筑物额等，状物是孩子日记的重要内容。一般的孩子写得比较多的有小动物、植物和一些物品（如学习用品、玩具、生活用品等）。�0�1 小动物：一般从形态和生活习惯两个方面来描写。外形一般要描写小动物的头部、躯体、腿脚（或者鳍）和尾巴。为了生动地描述小动物的外形，可以采用先整体再局部、先概括再具体的描述顺序。小动物的生活习性包罗万象，根据仔细的观察对它们的出生、捕食、吃食、哺育后代、活动居住等一两个或两三个方面进行描述。如果孩子能够写出对小动物的感情和交流，甚至言语对话，会使得日记更加生动。�0�1 植物：一般从外形入手，抓住它们根茎叶花果等方面的特点，注重实用拟人和比喻，注意将植物的颜色描述出来。如果孩子讲对植物品质的拟人化想象写出来，就是一篇再好不过的日记。�0�1 建筑物：一般要从外观和内部结构两个方面来写。建筑物的描写可以从不同的角度来写，说明建筑物的规模大小和特点，例如雄伟、精致、淳朴、豪华、破旧等。 写感受或者想象的日记： 孩子们喜欢看书和电视，生活中也会经历一些事情，会对父母或者同学产生一些想法，还可能对未来进行畅想，将一个故事改编成新的故事等，将这些感受或者想象记录下来，就是一篇写感想的日记。也可以结合读书简单地写一些读后感。�0�1 写感受或者想象的日记一般比较自由，可长可短。写感受应该写自己的真情实感，而写想象就可以随着自己的想象力而纵横驰骋。�0�1 最初写感想的日记最好结合课程的学习进行。家长可以让孩子给自己讲讲对一篇课文或者一个故事的感想，然后鼓励孩子将自己的感想写在日记里。家长还可以鼓励孩子将读到的书或者故事以读书笔记的形式写进日记。、�0�1 鼓励孩子改写或者续写小故事，例如续写“坐井观天”，将学过的古诗写成小故事等。�0�1 鼓励孩子设想自己的未来，或者展望未来的社会生活，让孩子讲自己的梦想记录下来。�0�1 鼓励孩子将自己的感想写进各种日记里，赞扬孩子的想象力和与众不同的感受。