任课老师没有团队感,总是独自安排任务,作为班主任你该怎么办?
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发布时间：2024-10-19 23:56
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时间：2024-10-29 23:15
学生课堂纪律的好坏，整体素质的高低，不是一个教师的功劳，而是日积月纍全体教师共同努力的结果。但有时，任课老师管理不好课堂纪律，把课堂上出现的纪律问题全都交给班主任处理，自己则置身事外，让班主任头疼不已。
在平时的管理中，要慎用突发事件的惩罚，一旦不谨慎就有可能造成情绪的越发对立。让苗苗当小老师，从备课、上课到课后反思，一整套流程的真实体验，让他印象深刻，也学会了换位思考，惩罚也可以走心。
①随时沟通，和谐相处。
平时，经常与任课老师沟通交流，利用班级任课教师碰头会，及时了解不同课堂上学生存在的问题，对班级问题公开透明化，让任课教师畅所欲言，共同探讨课堂质量的提高。
②积极配合，力求双赢。
在教学上做到不分你我，顾全大局，不仅抓好自己所教的科目，也不忽略其他的学科，并从任课老师那了解学生存在哪些薄弱环节，一起解决。
③树立威信，主动宣传。
班主任在学生心中不自主的有一种威严，努力帮助任课教师树立威信，主动宣传任课老师的长处、辛苦、劳动成果，树立任课老师的形象。在老师面前，多讲讲学生对他(她)的期待，给老师以满足感。
④丰富活动，架构桥梁。
在班级活动中，班主任可以提醒学生邀请科任老师参与，大家一起在活动中交流沟通，拉近情感，才能亲其师信其道。
2.师生合力：
①制定班规，播种意识。
从一开始接班，就要跟学生商量着制定班规，并把纪律一项作为重中之重，让学生慢慢树立起规则意识，并养成习惯。也要让学生意识到，每一门学科都很重要。
②安排助手，及时教育。
培养一两个课代表、纪律员，协助班主任、任课老师管理好课堂纪律。在发现学生在课堂上出现不遵守纪律的情况下，班主任及时进行批评、教育。
③统筹协调，突破难点。
班主任深入情况，了解哪几个孩子问题比较严重，寻找闪光点，抓住契机，可以委以重任，通过岗位进行自我教育，让他约束自己的行为。
④民主调查，共同进步。
班主任可以进行民主调查及讨论，让同学们进行反思总结，进行批评与自我批评，并且共同对课堂纪律提出整改。
3.家校合力：
①亲子课堂，深入了解。
班主任可以邀请部分学生（特别是课堂纪律有问题的学生）家长参与到老师的课堂中，感受学生上课的专注度和参与度，在家长与孩子的交流中认识自身的问题，想方设法去改变现状。
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时间：2024-10-29 23:06
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时间：2024-10-29 23:12
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