自我心理学角色同一性对角色混乱

在青少年时期，个体开始深入探索“我是谁”的问题，这一阶段是自我心理学角色同一性形成的关键阶段。当他们成功地回答这个问题，认同自己的信念、性格和性别角色，以及未来的职业选择，自我认同感就得以建立，从而影响他们日后的职业道路选择。然而，这个阶段也充满了角色同一性与角色混乱的冲突。青少年试图整...

思想行为学，作为一门深邃的学科，旨在探究人类思维活动如何驱动并影响行为模式。它融合了心理学、社会学与哲学等多领域智慧，解析个体或群体在特定环境下的思维过程、决策机制及行为后果。在北京优才成长文化有限公司，我们重视思想行为学的实践应用，通过培训与活动，帮助人们提升自我认知，优化思维模式，促进积极正向的行为转变，助力个人成长与社会和谐。北京优才成长文化有限公司《思想行为学》与《思维学》属于人性本质的学科知识，思维科学的基础理论，是个人成才必读的科学知识。适合于热爱读书、读好书、力求上进、努力成才的年轻人阅读与收藏。家长作为节日礼物送给高中以上学历的学生，帮助...

自我同一性和角色混乱这两个心理特质在青少年时期表现较为突出，自我同一性是一种关于自己是谁，在社会上应占什么地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉，对自己的需要、情感、能力、目标、价值观等较为明确的一种表现。角色混乱是指无法正确认识自己、自己的职责、自己承...

自我同一性为西方心理学一个重要的概念，但至今没有一个普遍接受的定义。通过对自我同一性概念内涵不一的归因分析，指出了整合自我同一性概念应关注的几个范畴，进而提出自我同一性是一个与自我、人格的发展有密切关系的多层次、多维度的心理学概念。角色混乱指个人的方向迷失，所作所为与自己应有的角...

只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。埃里克森把爱定义为“压制异性间遗传的对立性而永远相...

1.5～3岁）、主动感对内疚感（3～6、7岁）、勤奋感对自卑感（6、7～12岁）、自我同一性对角色混乱（12～18岁）。其中，自我同一性对角色混乱发生在12～18岁，该时期的发展任务是建立同一性，防止角色混乱。因此，题干描述自我同一性与角色混乱大致发生在2～8岁是错误的。故表述错误。

同一性和角色混乱是心理学家埃里克森（Erikson）著名的心理发展八阶段理论中的第五个阶段，主要是讲青春期（11-18）这个阶段人的心理特征。同一性（identity）的建构包括明确你是谁、你的价值和你选择的未来生活方向。处于青春期的孩子“试图将自己的多方面—智力、社会、...

”拥有同一性的人学生能明确自己的做事目的、对预期中可获得的认同有自信心，有获得收获、成功、胜利的幸福感；而缺乏同一性的人总会处于犹豫、迷茫、彷徨之中，他们生活会缺乏目标与方向，他们无法发现自我，认识自我，缺乏责任感、自尊心和自信心。对自己缺乏正确认知，对人生远大理想。

青少年期发展的消极结果则是角色混乱。如果早期阶段的冲突没有得到解决，或由于社会的限制，青少年作出与自己能力和愿望不匹配的选择，他们会浅尝辄止，漫无目标，对成年期的心理挑战缺乏准备。根据探索和诉诸行动两个指标，可以将同一性划分为以下四种状态：1、同一性成熟：经过探索性的选择后，获得同一性...

自我同一性和角色混乱的冲突出现在青春期阶段。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。“这种...

青春期阶段。埃里克森认为，人的自我意识从儿童期到青春期再到成年期的发展过程中，会经历一系列的冲突和危机，这些冲突和危机与个体发展的特定阶段相联系。在青春期阶段，青少年会面临自我同一性和角色混乱的冲突。一方面，青少年开始意识到自己是一个独立的个体，有自己的想法、价值观和目标。