家中有听损儿童该怎么办

发布网友发布时间：2小时前

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热心网友时间：2024-10-23 04:54

首先，要做到一视同仁，家长要坚信听损儿童也是儿童。残疾儿童首先是儿童，其次才是有些特点的儿童，我们必须把他们与正常儿童的共性作为前提。家长们也不要情绪变得很低落。听损儿童不论其听力损伤程度如何，他们首先是生活在社会上的人，是正在成长、发展着的儿童。他们即使耳朵听不见，但也有丰富的心灵，更何况他们绝大多数都是有着残余听力的。事实上，这些儿童恰是正在不断地努力理解他人的心情，并在为作为人的生存而努力。因此，在听损儿童尚且听不懂语言时，我们也应该把它们当作一个正常的人，想尽一切办法使用他们能够理解的手段与其沟通。
其次，家长要理解听损儿童是具有个体差异性的。在听损儿童早期干预中，往往还听到家长们这样的抱怨：“同样都是听力有问题，为什么别人的孩子通过训练效果那么明显，而自己的孩子却起色不大呢？”于是，家长们情绪变得很低落。我们说，对于孩子，不仔细观察，似乎真的都是一个样子的。但是如果再仔细看看他们每一方面的发育成长过程，无论是有着听力损伤的孩子还是听力正常的儿童又都是有着明显的个体差异的。对于听损儿童来说，这一点表现得更加明显。耳聋的时间、耳聋的程度与性质、耳聋发现的时间、助听设备与效果及家庭给予的支持等方面在每一个听损儿童身上都是不相同的，这就形成了他们自己有特点的学习活动方式，最终决定着每个听损儿童的发展进程。因此，作为听损儿童的家长接受事实是最需要的，应该承认孩子自身的发育发展。在干预中充分尊重每个听损儿童的学习与发展特点，因材施教，从而促进每个听损儿童在原有基础上获得更大的发展。
，听力是听损幼儿语言康复的前提，是通过听力补偿和听力训练实现的。充分利用听损幼儿的残余听力，在耳科学、听力学专家、专业教师和听损幼儿家长的指导下，通过各种声音刺激和反复的听说练习、强化记忆，逐步形成和发展感知声音、认识声音、分析声音、理解声音的能力。特别是对语（言）声的感知能力，建立听觉概念，为实现让更多的听损幼儿利用口语交往打下初步基础。
听力训练并不能改变听觉器官的病变，但能够发展和利用听觉的残余功能，结合视觉、触觉等感觉功能，逐步地学会与人交往，其主要目的在于培养听损幼儿学习的听觉能力和语言交往技能，为听损幼儿学习语言提供手段，创造条件。

热心网友时间：2024-10-23 04:54

听损又不是智损，照样读书工作独立生活。

热心网友时间：2024-10-23 04:55

上医院看医生啊

热心网友时间：2024-10-23 04:55

您好，家中有听损儿童该怎么办？
家中有听损儿童的话，首先需要带孩子到医院进行相关检查，查看病因或者是否能够治疗改善，如果无法治疗改善的话根据情况医生会给予建议，是否需要选配助听器或者植入耳蜗进行干预，如果孩子听损较重影响语言学习，可能还需配合专业的语训训练来进行改善。当然，最主要的是家人需要更多的耐性和信心来帮助孩子干预和改善。
希望我的回答能够帮助到你。