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热心网友 时间:2024-10-24 19:21
课堂内容聚焦大气压强。课前团队精心准备,设计了众多实验,使用日常物品展示现象。但教学过程未如预期。首先,加热矿泉水瓶后迅速拧紧瓶盖,瓶身瞬间瘪缩,学生惊叹“气压真强”。老师提问“何物将瓶子压扁?”学生一致回答“空气”。接着,用两片玻璃、水滴实验,学生费力未能拉开。老师再次发问“何物阻止玻璃分离?”学生坚持“空气”。老师在瓶壁钻孔,注入水后迅速拧紧瓶盖,水不再流出,引发学生思考。一位成绩优秀的学生提出疑问:“实验中用水,如何解释空气的作用,难道没有液体压强的原因吗?”同学们附和。老师引导学生观察实验,发现拧紧盖子时水不流出。讨论得出,液面上方是否与大气联通影响水的流动。学生最终理解,是因为空气的因素。