劳力劳心,亦知亦行什么意思？

发布网友发布时间：2022-04-21 15:40

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热心网友时间：2023-05-18 18:59

劳力劳心，亦知亦行。意思是劳力和劳心，都需要亲力亲为。陶行知先生的话，深刻阐明了劳动的意义和重要性。

劳动是生命的底色，也是教育之所以真实有效发生的不可或缺的一个重要方面。事实上，劳动不仅是人类脱离动物界的分水岭。

更是人类提升自我的基本方式，是人获得解放和发展的动力和源泉。对于身心正在成长的青少年而言，劳动不仅能够增强动手能力和实践能力，也能够增强个体独立性、奋斗精神以及团队协作意识。

应用：

社会上关于中小学劳动教育的主观印象，与中心问卷调查的初步结果具有一致性。笔者认为，劳动教育被弱化、被软化、被淡化，是家庭、学校、社会、个人等多方面因素促成的。

具体分析，从学校方面而言，重智轻劳。虽然大中小学的课程体系中设有一定的劳动课程，但是由于追求学生分数，这些劳动课程往往以“副科”或选修的形式呈现，既没有形成系统的劳动课程，也没有系统的课程评价方案，甚至出现被毫无顾虑地让位给“主课”的尴尬境地。

从家长而言，过度宠溺。生活上的大小事情包办代替，孩子衣来伸手、饭来张口，致使孩子慢慢疏远劳动，漠视劳动，有的甚至厌恶劳动。在一些家庭中，巨婴现象屡见不鲜：有的青年连做饭都不会，在本应该反哺双亲的年纪却以啃老度日。

从社会而言，各种不良风气侵袭。拜金主义、消费主义、攀比之风使得青少年陷入物欲的枷锁之中，成为一个又一个的“消费人”。艾里希·弗洛姆在《论不服从》中对“消费人”进行警示，如果一个人所思考的不是如何劳动生产以及创造，而是消费越来越多的物质，那么，消费越多便越会像奴隶一样被日益膨胀的需求束缚手脚，最终成为贪欲的囚徒而无暇顾及其他。

由此可以看出，培养青少年正确的劳动观、消费观和价值观是多么的必需且必要。