如何实现口语交际教学与阅读，写作的完美结合

通过这样有层次的讨论，学生就很容易写出真实、内容具体的文章，同时学生的口语交际能力也自然得到锻炼。三、开展互评活动， 展示写作心得 作文教学中组织学生互相批改、参与评讲是调动学生作文积极性，提高作文水平的有效方法，也是进行口语交际训练的有效途径。教师应该充分调动学生积极性和主动性，组织同桌之...

2.锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。 教学设想： 首先，如聊家常一样与学生聊电视，引出本堂课的话题——广告语。其次，就几条大家喜闻乐见的广告语与学生一起作简要评析。最后，让初得要领的学生分组讨论并尝试设计广告语。教学过程中，教师起穿针引线的作用，学生充...

1、阅读与写作：阅读能力对写作能力有直接的影响。通过阅读，我们可以学习到各种不同的表达方式、词汇和句式结构，这对于提高写作水平至关重要。通过大量的阅读，我们可以积累思维模式、扩展词汇量，并学习如何组织文本和表达意见。同时，写作也可以帮助我们更好地理解并应用所读到的知识，从而加深对阅读材料...

一。选择课外说话内容应该坚持“六性”，接收信息的渠道很多。现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了、知识性，往往能使讲述的内容言之有物、二年级新教材文质兼美的课文，后者占有较大的优势、优化口语交际的训练过程、思维性，教给方法1，谈话内容直接影响双方的谈话情趣，教师应做有心人，...

小学语文教学大纲将“听说、说话”改为“口语交际”，人教社小语教材也专门编排了“口语交际”训练。这些，不仅仅是提法、教材编排的改变，更体现了观念的更新。“口语交际”比起以往的“听说、说话”内涵更丰富了，也表现出了一些以往“听说、说话”课不具备的特征。因此，也就产生了一种新的语文课型—...

总之，每个单元都是写作、阅读、口语交际、综合性学习的整体实践系统。由此可以看出，写作与阅读是融合在一起的。这就为在教学中把写作训练与课文讲授紧密结合起来提供了契机。要把作文训练和单元阅读紧密结合起来，就要求教师在开展学期、单元教学之前，必须精心钻研教材，确定每个单元作文和阅读教学的结合点...

这些课文是学生读写的范例,是读写结合的载体,是学习、积累语言文字的例子,也是学习表达的例子。教材为读写结合的教学提供了,丰富的资源(专题学习、综合实践活动),同时阅读教材和写作、口语交际教材相互配合,这就为我们进行言语形式训练的读写结合单元教学方式提供了可能,便于建构起语文教学的科学有序的训练体系。 三...

既遵循共同性目标,又尊重个体差异.课程标准制订听说读写的教学目标的依据是多数人应达到的水准,以此为据确定共同性目标.以义教课标为例,每个学段都分别规定识字与写字、阅读、写作(或习作)、口语交际和综合性学习等项目的目标,其中口语交际目标,第一学段6条,第二学段4条,第三学段6条,第四学段(初中)8条,每一条...

一、二者同属语文教育的范畴传统的语文教育只片面地重视读书写作,忽视口语交际,这是人所共知的事实。 正如张志公指出的:语文教学全部以书面训练(读,写)为内容,完全忽视口头语言的训练。……更值得注意的是,社会上对于口语能力薄弱不以为意,还没有看到口语能力和书面能力之间的关系,没有看到口语能力不足对于现代化...

一、注重学生听和读的培养 语文教学质量的提高固然存在不少这样那样的问题，但是我认为培养语文听和读的意识已成为制约语文教学质量的瓶颈。其实人教版的教材中为每一个单元设计了“口语交际专题训练”。这些专题训练与学生的生活密切相关，适用性广。但是一些教师仅局限于单元“口语交际”的训练，只为教书...