中国能建董事长是谁?
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发布时间：2022-04-26 23:37
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时间：2022-06-20 06:32
中国能建**、董事长 宋海良
中国能建现任领导班子成员和个人背景：
1.中国能建**、董事长 宋海良
男，汉族，1965年7月生，*党员，1987年参加工作，教授级高工，天津大学管理博士。
人物履历：
1987年07月-1993年08月，交通部水运规划设计院，先后任助理工程师、工程师；
1993年08月-1998年12月，交通部水运规划设计院，先后任航道室副主任、主任（后改称为设计二所所长）；
1998年12月-1999年11月，中交水运规划设计院，任院长助理兼经营处*；
1999年11月-2001年09月，中交水运规划设计院,任副院长；
2001年09月-2006年06月，中交水运规划设计院任院长；
2006年06月-2012年12月，中交水运规划设计院有限公司董事长兼总经理（期间2012年8月任上海振华重工董事长、**）；
2012年09月-2013年12月，中国交通建设股份有限公司总裁助理，兼上海振华重工董事长、**；
2014年01月-2014年02月，中国交通建设股份有限公司*常委、副总裁，兼上海振华重工董事长、**；
2014年03月-2014年12月，中国交通建设股份有限公司*常委、副总裁，兼上海振华重工董事长、**、总裁；
2015年01月-2017年04月，中国交通建设股份有限公司*常委、副总裁，兼上海振华重工董事长；
2017年05月-2018年10月，任中国交通建设股份有限公司*常委、副总裁；
2018年10月-2020年08月，中国交通建设集团有限公司*副*、董事、总经理。
2020年08月，中国能源建设集团有限公司**、董事长。
2.中国能建总经理、*副* 孙洪水
男，1962年1月出生，教授级高级工程师，工学、管理学双学士。
人物履历：
历任水电六局工程部副*、*、水电六局副*兼总工、水电六局*；
中国水利水电建设集团公司副总经理、*委员，中国水利水电建设集团公司*常委、中国水电股份公司副总经理、*常委；
中国电力建设集团公司*常委、中国水利水电建设集团公司*常委、中国水电股份公司副总经理、*常委；
中国电力建设集团公司*常委、中国水利水电建设集团公司*常委、中国水电股份公司董事、总经理、*副*；
中国电力建设集团有限公司*常委、中国电力建设股份有限公司董事、总经理、*常委等职务。
于2020年6月30日获委任为中国能源建设股份有限公司执行董事、战略委员会委员及副董事长。
3.中国能建*副*、工会* 马明伟
男，1964年6月出生，管理科学与工程专业硕士，讲师。
历任中国工运学院（现称中国劳动关系学院）工会学系教师、副处级干部，全国总工会基层工作部外商投资企业工作办公室助理调研员，中组部干部五局副处级调研员，国资委企业领导人员管理一局副处级干部、副*、调研员、*，国资委机关纪委副*，国资委机关*副*，国资委机关*副*、机关纪委*。
于2020年6月30日获委任为中国能源建设股份有限公司执行董事。
4.中国能建*常委 吴春利
男，1963年3月出生，教授级高级工程师，水文地质专业工学学士学位。
历任电力规划设计总院人才交流服务中心副主任、院长助理兼人事处*、副院长，中国电力建设工程咨询公司副总经理，中国电力工程顾问集团公司副总经理、总经理及中国能源建设股份有限公司副总经理。
于2017年12月28日获选为中国能源建设股份有限公司副总经理。
5.中国能建*常委 周厚贵
1962年11月出生于湖北枝江市。1982年8月参加工作，1998年7月加入中国*党，研究生文化，工学博士学位。
人物履历：
1978年9月-1982年7月武汉水院治河工程专业学习；
1982年8月-1993年2月长江葛洲坝工程局技术处、工管处技术员、副科长、副总工程师；1993年3月-1997年5月中国葛洲坝集团公司三峡指挥部副总工程师兼工管部副*、总工程师；
1997年5月-1998年6月中国葛洲坝集团公司副总工程师、科技部*；
1998年6月-1999年5月中国葛洲坝集团公司副总工程师、科技发展中心主任，期间：1994年1月至1999年1月任宜昌市西陵区政协兼职副*；
1999年5月-2001年6月中国葛洲坝集团公司副总工程师、三峡指挥部总工程师，期间：1997年3月-1999年12月清华大学水工结构工程专业学习；
2001年6月-2002年4月中国葛洲坝集团公司总工程师；
2002年4月-2007年1月宜昌市政协副*，中国葛洲坝集团公司副总经理、总工程师；
2007年1月- 宜昌市*常委会副主任，中国葛洲坝集团公司副总经理、总工程师，期间，2006年1月至今任中国民主同盟宜昌*员会主委。 联系市*农村经济委员会相关工作及与*的联系工作。
6.中国能建*常委、纪委* 李子勇
法学学士，中国能建集团*常委、纪委*，中国能建股份*常委、纪委*。2016年加入本公司。
李先生曾供职于*。
7.中国能建*常委 吴云
1964年8月出生，教授级高级工程师，电力系统及其自动化专业工学学士学位。
历任中南电力设计院系统处系统科副科长，电力规划设计总院规划处副主任工程师、副*、副*(主持工作)，中国电力工程顾问(集团)有限公司规划处*、副总工程师兼规划研究部主任、总经理助理、规划研究中心主任及中国电力工程顾问集团公司总工程师。
于2017年12月28日获选为中国能源建设股份有限公司副总经理。
8.中国能建*常委 陈晓华
男，1974年8月出生，1995年12月加入中国*党，1996年7月参加工作，硕士研究生学历，教授级高级工程师。
人物履历：
历任葛洲坝国际公司副总经理，总经理、副董事长、*副*，中国葛洲坝集团股份有限公司总经理助理、国际业务部主任、外事办公室主任，中国葛洲坝集团股份有限公司*常委、副总经理，中国葛洲坝集团国际工程有限公司董事长、中国葛洲坝集团海外投资有限公司董事长。
现任中国葛洲坝集团有限公司董事长（执行董事）、法定代表人、总经理，中国葛洲坝集团股份有限公司**、董事长、法定代表人。
2021年8月，任中国能源建设集团有限公司*常委。
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时间：2022-06-20 06:33
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时间：2022-06-20 06:33
在市场需求变化的外在驱使和自身可持续发展的内在要求下，我国乡村旅游业正面临着转型升级的机遇与挑战，而且新趋势、新变化也对乡村旅游从业人员的知识结构和技术能力提出了更高的要求。
1.复合型管理人才。随着乡村旅游业态融合趋势愈发明显，“旅游+商务会展”“旅游+健康医疗”“旅游+教育科技”等“旅游+”新兴业态层出不穷，这些新的旅游业态呼唤着打破行业企业界限，需要跨界融合的旅游人才。具体来讲，乡村旅游管理者不仅要具备现代管理理念，还要懂得营销的策略和技能；不仅要了解旅游消费的需求特征和变化趋向，还要对旅游消费市场发展趋势有足够的判断；不仅要熟知传统旅游业态运营特点，更要主动掌握新业态的发展规律，以及将单一旅游产品整合为特色旅游产品的能力，只有成为跨界人才才能对当地的资源优势进行充分开发。因此，如何培养适应乡村旅游“业态融合”发展趋势，兼具人文素养、现代管理思想和旅游业经营管理技能的复合型乡村旅游管理人才，是对职业教育提出的新挑战。
2.信息化技能人才。随着信息技术不断革新，尤其是大数据、物联网、5G技术的发展与应用，乡村旅游产业对信息化的依赖逐渐加大。例如，旅游公共信息服务平台建设、旅游电子商务平台建设，都有效地利用了云计算、大数据等信息化手段，为旅游提供了综合一体化的在线服务，大幅度地增强了行业管理的科学性和有效性。而既懂得如何对信息进行快速筛选、分析、传递，又懂得如何利用微信、抖音、电子商务平台等新媒体进行产品营销，还能对数据平台所出现的技术性问题进行及时处理，打造出人性化、精准化旅游产品的高素质人才还较为稀缺。所以，通过学历教育和终身教育培训提升乡村旅游从业者“信息化”技能，完成生产力的升级再造成为职业院校人才培养的当务之急。
3.创新型创业人才。业态单一化、产品同质化、供应链短、价值链低是当前制约乡村旅游高质量发展的短板。只有具备较强的创新能力，才能够积极提出新思路、新模式、新举措，切实补齐短板，推动乡村旅游向更高层级转型、向更长产业链延伸。而当前，大学生返乡往往选择门槛低、技术含量少的创业项目，这样的项目由于缺乏市场竞争力，失败率比较高，再加上大学生缺乏创业经验，创业成果并不十分理想。因此，职业院校应积极搭建创新创业平台，鼓励学生进行乡村旅游线路设计、品牌营销等模拟实训，参与文创产品设计、“互联网+旅游”等创新创业大赛，切实增强学生创新创业的意识和能力。
二、职业教育服务乡村旅游人才培养存在的问题
目前，职业教育对乡村旅游从业人员的培养培训力度并没有满足经济发展的需求，主要体现在以下几个方面：
1.人才培养目标与乡村旅游业发展需求不一致。乡村旅游业的转型发展，急需对旅游人才培养目标和培养方式进行调整，但是很多职业院校在进行专业和课程设置时，并没有对乡村旅游业发展对人才的需求进行全面深入的调研分析，专业设置落后，教学资源与教学方式陈旧，培养的人才很难与乡村旅游产业需求进行对接。旅游人才的匮乏直接影响着乡村旅游产业融合发展、消费升级的各个环节。前期缺乏旅游策划的专业人才，导致旅游目的地整体布局不规范，旅游产品和服务链条短，拉动旅游消费的活力不足。中期缺乏组织管理和营销宣传的人才，会使旅游产品运营模式过于单一，满足游客多样化需求的动力不足。后期缺乏富有经验的“复合型”管理人才，无法对当地的文化、经济进行可行性把握，具有竞争力的特色旅游产品将出现供给不足，影响当地旅游业的提质增效发展。因此，面对乡村旅游业发展的日新月异，职业教育必须及时调整人才培养目标，优化课程设置，培养出行业急需的复合型人才。
2“.双师型”教师队伍缺乏。乡村旅游专业的理论性与实践性都很强，需要大量既具备旅游专业知识，又擅长旅游产品设计、旅游项目策划，还具有创新能力的“复合型”教师。而当前职业院校大多数专业教师只具备相关理论知识，不具备乡村旅游从业经验，通过创业指导师培训认证的教师数量就更少，缺乏创新创业骨干教师和带头人。这使得很多教师在进行教学时主要是通过理论讲述和案例分析，将许多陈旧过时的知识传授给学生，而对已经应用在旅游产业中的一些新的知识和技能却不能及时跟进。另外，师生与企业之间互动不充分，教学内容与旅游企业的实际需求存在距离，造成学生所学理论和工作实际相脱离。因此，建设一支旅游业务过硬、教学经验丰富、年龄结构合理、理论和实践双过硬的“双师型”教师团队是重中之重。
3.乡村旅游类创新创业实践开展不够。目前，开设旅游类专业的职业院校大多安排了实践教学环节，诸如导游带团实践、景点讲解实践、酒店服务实践、旅游营销实践等。但是，因为没有自己主导的旅游企业或者没有深度合作的旅游企业，乡村旅游类实践教学大多是知识验证、技能学习、技能训练，创新创业型实践缺乏。而各职业院校虽然开设了创新创业教育课程，但担任此课程的教师大多属于
