发布网友 发布时间:2023-09-19 11:55
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热心网友 时间:2024-10-22 05:15
幼儿园课程组织应采用的形式是混合型的课程组织形式。
幼儿园课程内容的组织原则有:
1、逻辑顺序与心理顺序:
逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容;心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。
2、纵向组织与横向组织:
纵向组织指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容;横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容,即打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
3、直线式组织与螺旋式组织:
直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线,使前后内容互不重复;螺旋式组织指的是在不同的阶段,课程内容会重复出现,但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。
扩展资料:
幼儿园课程的介绍:
幼儿园课程内容分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,这体现了分科教学,其组织类型是学科课程。
学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。
学科课程的特点在于:它是依据知识的门类分科设置的;它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果;它往往是相对独立的、自成体系的;它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来加以组织。逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。
幼儿园课程内容的原则:符合幼儿的年龄特点,课程应该切合幼儿的心理和智力水平。满足幼儿的全面发展和整体需要,课程的内容要能够有利于幼儿的大脑,身体和智力的发育。