如何设计好animals 这一课
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发布时间：2023-07-07 10:51
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时间：2024-10-21 05:34
1 活动要有明确的目的并具有可操作性。教师要从学生学的角度及用的角度来设计教学活动，使学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求。《Animals》这一课有两个教学目标：
一是：要求学生能听懂会说本课的5个单词，我用歌曲引出单词教学，情景出现创设单词，再以分层次的活动，巩固单词反馈单词，避免了以往陈旧的枯燥的巩固方法。
二是：培养学生对小动物的感情， 我通过与小动物一起去参加森林舞会，
一路上遇到的困难，解决困难，然后快乐的参加晚会，来培养学生对小动物的感情。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”为此我在上课一开始就创设了一个大任务活动 ：小动物们参加晚会.从小动物们出发去参加晚会,逐步呈现新知.一路上碰到困难,解决困难,最后快乐的参加晚会,完成本课目标. 在这整一大任务实施过程中我还设计了许多教学活动，有歌曲演唱、动作、歌舞表演，游戏等等，与学生学在一起，乐在一起，拉近了师生的距离，创设的相应的几组情景不同的情景有不同的功效：有创设特定情景，如歌曲演唱《Ten Little Paper Rabbits》，引出单词rabbit的教学；有创设类同情景，如去参加森林晚会的路上小朋友们遇见了giraffe、deer、elephant、mouse，并学习、操练单词；在最后创设情景，交际运用，最终小朋友们顺利到达森林晚会现场，小朋友们在寻找自己的伙伴，相互自我介绍，进行了模仿小动物表演，任务随即也解决了。
2 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实
兴趣是最好的老师，而游戏便是儿童最喜欢，最乐意接受的教学方式。
我在教学过程中多处设计了活动 如”pat pat you””find you friends”这样通过游戏听、说，既巩固了所学的知识，又极大地激发了学生的学习兴趣。而本节课所教的小动物是小朋友平时所能看见的，对他们的体态有一定的了解，因此表演起来更有自信心。
3 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的
思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。本节课让小朋友演演小动物，唱唱小动物，融合了音乐与舞蹈。
4 活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中去。
这一点是我这一节课所疏忽的，所值得探讨的。即如何在本节课的5种小动物的基础上，让小朋友去关注更多的小动物，学习更多的小动物。课后我做了几个设想：
（1），发挥我校多媒体辅助教学的优势，辅助小朋友上网寻找动物，可以从小动物延伸到到达动物，再进行学习
（2），开展一次动物园游园活动，在游园中学习各种感兴趣的动物。
（3），进行小小动物园布置。提供一个场所，让学生把自己喜爱的并且能用英语表达的动物送入动物园。这其实是一个长期的学习，不规定时间，你今天学会的，你就今天把他送进去，教师所要做的是以一段时间进行一次总结。即这一段时间我们组或我们班在这段时间又饲养了哪些动物。当然我上面所说的两项，也可以延伸到第三项。转载仅供参考，版权属于原作者。祝你愉快，满意请采纳哦
