蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好什么意思意思
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发布时间：2022-04-25 07:30
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时间：2023-11-06 21:35
意思是：不要让青春年华在消遣中白白地流逝,人生只有读书是最美好的事情。指年轻时更应发奋学习。
出自：宋·翁森《四时读书乐》
全诗：山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
白话译文：
阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
扩展资料
诗词赏析：
环境优美。首联写了诗人读书的环境。新长出来的茂竹垂压着屋檐，竹子在古代是非常优雅的植物，小书斋前长满了修竹，清幽的环境传递出主人情趣的高雅。
屋子四周种满桑树，古人非常注重非常注重耕读，有句著名的联语就是：读书传家久，耕读继世长，这是书斋的四周。
诗人的小书斋安静敞亮，灿烂的阳光照进书斋，由室外入室内，小书斋被灿烂的阳光映照得与读书人的心一样敞亮。
日夜读书。颔联紧扣夏日的特点，夏日白天变长了，在诗人看来这是非常适合读书的，读完书以后，听听蝉儿在树是的鸣叫，这是白天读书。
到了夜晚读书时，灯花一节节落下，还有点点营火虫飞入帷帐，将夏日的景物与读书氛围很好地融合在一起，幽雅中传递出情趣。
情趣高雅。颈联则传达出诗人的志趣，只因为诗人向来深知读书的乐趣，在北面的窗户下闲适地躺着，凉风习习，安静中充满惬意，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。原来炎炎夏日还有这样安静而美好的读书乐趣。
参考资料：百度百科-四时读书乐
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时间：2023-11-06 21:35
出自：宋·翁森《四时读书乐》
全诗：
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
白话译文：
阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
扩展资料
诗词赏析：
环境优美。首联写了诗人读书的环境。新长出来的茂竹垂压着屋檐，竹子在古代是非常优雅的植物，小书斋前长满了修竹，清幽的环境传递出主人情趣的高雅。
屋子四周种满桑树，古人非常注重非常注重耕读，有句著名的联语就是：读书传家久，耕读继世长，这是书斋的四周。
诗人的小书斋安静敞亮，灿烂的阳光照进书斋，由室外入室内，小书斋被灿烂的阳光映照得与读书人的心一样敞亮。
日夜读书。颔联紧扣夏日的特点，夏日白天变长了，在诗人看来这是非常适合读书的，读完书以后，听听蝉儿在树是的鸣叫，这是白天读书。
到了夜晚读书时，灯花一节节落下，还有点点萤火虫飞入帷帐，将夏日的景物与读书氛围很好地融合在一起，幽雅中传递出情趣。
情趣高雅。颈联则传达出诗人的志趣，只因为诗人向来深知读书的乐趣，在北面的窗户下闲适地躺着，凉风习习，安静中充满惬意，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。原来炎炎夏日还有这样安静而美好的读书乐趣。
参考资料：百度百科-四时读书乐
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时间：2023-11-06 21:36
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时间：2023-11-06 21:36
语出宋·翁森《四时读书乐》诗:“蹉跎莫遣韶光老,人生惟有读书好。读书之乐乐何如,绿满窗前草不除。”
四时读书乐
宋：翁森
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
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时间：2023-11-06 21:35
意思是：不要让青春年华在消遣中白白地流逝,人生只有读书是最美好的事情。指年轻时更应发奋学习。
出自：宋·翁森《四时读书乐》
全诗：山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
白话译文：
阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
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诗词赏析：
环境优美。首联写了诗人读书的环境。新长出来的茂竹垂压着屋檐，竹子在古代是非常优雅的植物，小书斋前长满了修竹，清幽的环境传递出主人情趣的高雅。
屋子四周种满桑树，古人非常注重非常注重耕读，有句著名的联语就是：读书传家久，耕读继世长，这是书斋的四周。
诗人的小书斋安静敞亮，灿烂的阳光照进书斋，由室外入室内，小书斋被灿烂的阳光映照得与读书人的心一样敞亮。
日夜读书。颔联紧扣夏日的特点，夏日白天变长了，在诗人看来这是非常适合读书的，读完书以后，听听蝉儿在树是的鸣叫，这是白天读书。
到了夜晚读书时，灯花一节节落下，还有点点营火虫飞入帷帐，将夏日的景物与读书氛围很好地融合在一起，幽雅中传递出情趣。
情趣高雅。颈联则传达出诗人的志趣，只因为诗人向来深知读书的乐趣，在北面的窗户下闲适地躺着，凉风习习，安静中充满惬意，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。原来炎炎夏日还有这样安静而美好的读书乐趣。
参考资料：百度百科-四时读书乐
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出自：宋·翁森《四时读书乐》
全诗：
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
白话译文：
阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
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诗词赏析：
环境优美。首联写了诗人读书的环境。新长出来的茂竹垂压着屋檐，竹子在古代是非常优雅的植物，小书斋前长满了修竹，清幽的环境传递出主人情趣的高雅。
屋子四周种满桑树，古人非常注重非常注重耕读，有句著名的联语就是：读书传家久，耕读继世长，这是书斋的四周。
诗人的小书斋安静敞亮，灿烂的阳光照进书斋，由室外入室内，小书斋被灿烂的阳光映照得与读书人的心一样敞亮。
日夜读书。颔联紧扣夏日的特点，夏日白天变长了，在诗人看来这是非常适合读书的，读完书以后，听听蝉儿在树是的鸣叫，这是白天读书。
到了夜晚读书时，灯花一节节落下，还有点点萤火虫飞入帷帐，将夏日的景物与读书氛围很好地融合在一起，幽雅中传递出情趣。
情趣高雅。颈联则传达出诗人的志趣，只因为诗人向来深知读书的乐趣，在北面的窗户下闲适地躺着，凉风习习，安静中充满惬意，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。原来炎炎夏日还有这样安静而美好的读书乐趣。
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意思是：不要让青春年华在消遣中白白地流逝,人生只有读书是最美好的事情。指年轻时更应发奋学习。
出自：宋·翁森《四时读书乐》
全诗：山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
白话译文：
阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
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诗词赏析：
环境优美。首联写了诗人读书的环境。新长出来的茂竹垂压着屋檐，竹子在古代是非常优雅的植物，小书斋前长满了修竹，清幽的环境传递出主人情趣的高雅。
屋子四周种满桑树，古人非常注重非常注重耕读，有句著名的联语就是：读书传家久，耕读继世长，这是书斋的四周。
诗人的小书斋安静敞亮，灿烂的阳光照进书斋，由室外入室内，小书斋被灿烂的阳光映照得与读书人的心一样敞亮。
日夜读书。颔联紧扣夏日的特点，夏日白天变长了，在诗人看来这是非常适合读书的，读完书以后，听听蝉儿在树是的鸣叫，这是白天读书。
到了夜晚读书时，灯花一节节落下，还有点点营火虫飞入帷帐，将夏日的景物与读书氛围很好地融合在一起，幽雅中传递出情趣。
情趣高雅。颈联则传达出诗人的志趣，只因为诗人向来深知读书的乐趣，在北面的窗户下闲适地躺着，凉风习习，安静中充满惬意，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。原来炎炎夏日还有这样安静而美好的读书乐趣。
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出自：宋·翁森《四时读书乐》
全诗：
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
白话译文：
阳光照在堂外的栏杆，流水淙淙绕着长廊流过，乘凉归来的人们，沐浴着春风送来花香，一边走一边吟唱着诗歌。
停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。
不要蹉跎岁月，人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。
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环境优美。首联写了诗人读书的环境。新长出来的茂竹垂压着屋檐，竹子在古代是非常优雅的植物，小书斋前长满了修竹，清幽的环境传递出主人情趣的高雅。
屋子四周种满桑树，古人非常注重非常注重耕读，有句著名的联语就是：读书传家久，耕读继世长，这是书斋的四周。
诗人的小书斋安静敞亮，灿烂的阳光照进书斋，由室外入室内，小书斋被灿烂的阳光映照得与读书人的心一样敞亮。
日夜读书。颔联紧扣夏日的特点，夏日白天变长了，在诗人看来这是非常适合读书的，读完书以后，听听蝉儿在树是的鸣叫，这是白天读书。
到了夜晚读书时，灯花一节节落下，还有点点萤火虫飞入帷帐，将夏日的景物与读书氛围很好地融合在一起，幽雅中传递出情趣。
情趣高雅。颈联则传达出诗人的志趣，只因为诗人向来深知读书的乐趣，在北面的窗户下闲适地躺着，凉风习习，安静中充满惬意，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。原来炎炎夏日还有这样安静而美好的读书乐趣。
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语出宋·翁森《四时读书乐》诗:“蹉跎莫遣韶光老,人生惟有读书好。读书之乐乐何如,绿满窗前草不除。”
四时读书乐
宋：翁森
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
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语出宋·翁森《四时读书乐》诗:“蹉跎莫遣韶光老,人生惟有读书好。读书之乐乐何如,绿满窗前草不除。”
四时读书乐
宋：翁森
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
