了解自己的学生,才能更好地做好教育教学
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发布时间:2022-04-30 07:11
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热心网友
时间:2022-06-18 22:18
一、了解学生的内容要细化。
对学生的了解既要深入又要全面。作为教师,不但要了解学生已具备的知识基础和能力基础,确定学生的学识水平,避免教学的盲目性,又要了解学生的学习习惯和学习兴趣,从而有的放矢地指导他们明确学习目的,端正学习态度,掌握学习方法。同时,还要了解学生的家庭背景、身心状况。学校是培养学生成长的地方,而学生的成长不仅有赖于学校的培养教育,还和个人的家庭背景有极大的关系。事实证明,良好的家庭环境可以培养学生健全的人格、优秀的品质。而那些所谓“差生”或者是在各个方面容易出错的学生,多数是由于家庭环境不太理想,如:父母性格暴躁、行为习惯不良或父母离异等。因此,了解学生家庭背景对于做好学生思想工作、引导学生走上正确的道路是至关重要的。这一点,却正是许多教师工作中最容易忽视的。总认为是班主任老师的事。而学生的身心状况,即身体发育特征、心理年龄特征、性格特征等对学生的健康成长也有着重要的作用。了解了这些情况,教师才能在学业负担、劳动强度、体育锻炼、教育内容、教学方法各方面分别处理,因材施教,取得最佳教育教学效果。
二、了解学生的方法要得当。
了解学生的方法很多。如个人谈话、走访家长、侧面询问、问卷调查等等。教师可根据实际情况,灵活掌握多种方法。需要指出的是,采用个人谈话或走访家长的方法时,一定要充分考虑到学生的心理,或因势利导,或循循善诱,使学生对教师产生亲切感,让学生感觉到教师对他的爱,从而把教师当作知心朋友,而不是产生敌对心理。这样,教师才能了解到真实情况。除了专门地搜集信息、了解情况外,教师还可通过平时对学生的细心观察,了解学生在学习、工作、课外活动等各个方面的情况。对于所掌握的学生情况,教师要认真分析,确定哪些是好的,哪些是不太好的,哪些需要给学生当面指出,哪些需要侧面暗示,哪些是可公开让大家借鉴的,哪些属于学生的私人秘密。在处理这引起问题时,要考虑到学生的心理特点、性格特征,做到因人而异、有的放矢,便于更好地搞好教育教学工作。同时,教师在了解学生过程中,也要及时发现学生具有的特殊才能,如:有的学生具有绘画才能,有的学生具有音乐才能,有的学生具有文学才能,教师应根据他们各自的特点为他们制定不同的训练方案,以促进他们发展成才。
三、了解学生的态度要端正。
教师要深刻地认识到:全面了解学生是做好一切工作的前提,而不能只把了解学生当作一项任务敷衍了事。全面了解学生必须基于对学生的满腔热爱上,教师必须本着关心学生、爱护学生、更好地培养教育学生这一原则去了解学生各个方面的情况,要把了解学生和搞好教学工作紧密结合起来,不管学生原有基础如何,都不能轻视、歧视,而要对学生保持一颗爱心,一视同仁。这样,才有可能全面了解所有学生。才能拉近师生之间的距离,掌握学生的真实状况,为切实搞好教育教学提供依据和帮助。