2015年初一语文一语文寒假学习生活答案(译林出版社)(苏教版)
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发布时间：2022-05-01 15:23
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Jixing hang wen
Zihe cheng juan
2.憧憬 裨 屐 徜徉 镂 骷髅 酝酿 磅礴 匍匐 攒 凫 汲
3.莹 yíng 莹澈
萦yíng 萦绕
萤yíng 萤火虫
昧mèi 愚昧
味wèi 味精
羡xiàn 羡慕
恙yàng 别来无恙
凫fú 凫水
枭xiāo 枭健
4.纠纷 闲情逸致 孜孜不倦 推敲 锲而不舍
5.c
6.（1）人们只惊羡她现时的明艳 浸透了奋斗的泪泉
（2）①定然有美丽的街市
②定然是世上没有的珍奇
③那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往
7.（1）《家》 《春秋》
（2）周树人 豫山 文学 思想
（3）边城 长河
（4）二马 归去来兮
（5）女神 屈原
（6）* 复活
8.略
9.略
练习二
1. （1）反：同“返”，返回
（2）强：同“僵”，僵硬
（3）之：到……去
（4） 洞：打洞
（5）弥束：紧密约束
（6）以…为：把…当做
（7）或：或者
（8）奔：奔驰的快马
（9）悉：全部
（10）贻：赠送
（11）说：同“悦”，愉快
（12）以：凭借
（13）是：此 止：通只
2. （1）C
（2）D
3. （1）郑国有一个想要买鞋的人
（2）就是说如果不是正午和正半夜的时候，在这个地方就看不见太阳和月亮
（3）十天后子方虫全都死了，庄稼因此大丰收
（4）舌头一吐，两只虫子都被吞到进(*肚子里)
4.(1)牧之 唐
(2)子瞻 东坡居士 北宋文学家 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石
(3)郦道元 地理
(4)退之 唐 柳宗元
(5)幼安 稼轩 豪迈奔放、沉郁悲壮、刚柔相济、婉约含蓄、恬淡清丽
5.（1）择其善者而从之，其不善者而改之
（2）天街小雨润如酥
（3）稻花香里说丰年
（4）随风直到夜郎西
（5）禽兽之变诈几何哉 止增笑耳
（6）林寒涧肃 空谷传响 哀转久绝
（7）海日生残夜 江春入旧年
（8）学而不思则罔，思而不学则殆
6.（1）潮水涨平两岸，江面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。
（2）抒发了作者旅途中的思乡之情。
练习三
1.(1)略
(2)应和：答应并随声附和
磅礴：(气势)盛大
恭喜：指可喜可贺之事
酝酿：比喻事情逐渐达到成熟的准备过程
(3)济南的傍晚，西边还有着残留的夕阳，那一点黄晕的光，好似远在天边，又好像近在咫尺。潺潺的流水声应和着山间归鸟的鸣叫，小溪流一点也不觉得疲惫，兴高采烈的跳动着，奏出轻松的旋律。那根深蒂固的老梧桐树旁，还长着一棵小青苗，它汲取着地下的营养，无忧无虑的生长着。哦，再看那济南的小山，随谈不上磅礴，但也透着可爱，将这精美绝伦的画卷镶上了边，使这安静的村庄的一角，更增添了几分神秘。
2.(1)全国教育出版社形成的新品种书多，重点书多
(2)A
(3)D
3. 从第三项开始,每一项都是前两项的和
4.①在洞中历险的时候，汤姆关心安慰蓓姬，把身上仅有的一块面包给她吃，最后正是由于他的勇敢和机智才能从洞中脱险。这充分表现了他心地善良、乐于助人、聪明机智
②(1)吴承恩 爱读书
(2)孙悟空 三打白骨精 收服红孩儿，熄灭火焰山
(3)每个人都有优点和缺点，我们大家共同去做一件事，只要能把大家的优点发挥出来，把缺点控制住，就能集大家的力量，把事情做好。
③略
练习四
1.（1）青玉案：C
（2）次韵《馆中上元游葆真宫观灯》：C
2.司马光好学
（1）①担心②等到③才④吟咏
（2）D
（3）C
（4）韦编三绝
学弈
（1）①诲：教导。 诲人不倦
②善：善于，擅长。 多谋善断
（2）A
（3）另一个人虽然在听，可心里却想着有天鹅飞来
（4）学习不可一心二用，必须专心致志。或做事要一心一意，专心致志，方可成功!若三心二意，将一事无成。
3.作文 略
练习五
1.格林斯潘放飞气球
（1）是个意志非常坚定、关键时刻懂得取舍，最终实现了人生目标的人物。 本文写了格林斯潘两次“放飞气球”：第一次，舍弃数学选择音乐；第二次，舍弃音乐选择经济学。
（2）插叙是第四段(看到气球，他母亲感慨颇深……气球就是他最贴心的玩具。)
作用：一方面交代气球在他心中的位置，暗示放弃需要忍痛割爱;另一方面为下文写他的放弃与选择作铺垫。
（3）说明方式 与下面13段呼应
（4）“放飞气球”在文中的深层含义是要舍得放弃，才能腾出更多的时间去发挥自己的特长，赢得成功。
（5）对于名望、财富、权势、地位等“迷人”的东西要懂得选择，该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住，这是我们遇到舍弃和选择时应采取的正确态度。
2.记住我
（1）文章的开篇描绘了一个即将死去的病人躺在病床上的情景。这个情景往往会使人联想到死亡。这样写可以渲染气氛，起了烘托的作用。
（2）我要贡献的东西是自己的身体，表现了作者无私奉献的精神与高尚的人格。
（3）理解：作者在临死前也不愿意留下自己身上肮脏的罪恶的东西，启示：表现了作者追求美好，纯洁的品格。
（4）引起读者的共鸣，深化主题。
练习七
1.锻造心情
（1）它在一次次精彩的淬火中，失去的是杂质，获得的是坚韧。
（2）这两句都用了比喻的修辞手法，形象而富有诗意。作者把“心情”比作“心田的庄稼”，因为心情来自于心田。“心情”是“收割机”，因为有什么样的心情往往就会有什么样的收获，人往往因心情不同而收获不同。两段文字不能调换，因为它们之间在意义上是更深一层的递进关系。
（3）好的心情可以让人变得坚忍不拔，可以让人心胸博大，可以让人敏感地体验人生的快乐，让人稳健有力，坚不可摧。这几句概括了锻造好心情的意义。
（4）排比，如第④段5句“如果……”构成排比，强调不同的心情收获的不同。第⑥段4句“不再……”从反面充分阐述了好心情带给人们的健康、美丽。这些排比句，文脉流畅，气势不凡，音调和谐，读起来琅琅上口。
（5）锻造心情，让自己拥有一颗沉稳宁静广博透明的心
2.雨荷
（1）朵 株 笔 片
（2）形状 声音 颜色 味道
（3）表达了作者为美景陶醉的心理
（4）①像一堆即将燃起的火
②当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐。
练习八
1.来自海豚的慰藉
（1）①慰藉：安慰
②零距离：两者之间没有丝毫距离，形容双方或者多方面对面直接交流
③中枢：事物系统中期中心主导作用的部分
（2）略
（3）因为海豚是一种极聪明和具有高等思维能力的动物，喜欢也能跟儿童进行心灵沟通。人们发现海豚发出的超声波对“休眠”的神经有冲击和刺激的作用，同时海豚又伸手孩子的喜爱。
2.苍蝇
（1）苍蝇的身体结构及作用
（2）仿制。科学家们善于发现，善于探索
（3）拟人（生动），数字说明（具体），引用。
（4）B
（5）只要我们善于发现，善于探索，讨厌的苍蝇也可成为人类宝贵的资源。
（6）我还联想到蝙蝠，因为蝙蝠，所以人们发明了雷达。
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3.莹 yíng 莹澈
萦yíng 萦绕
萤yíng 萤火虫
昧mèi 愚昧
味wèi 味精
羡xiàn 羡慕
恙yàng 别来无恙
凫fú 凫水
枭xiāo 枭健
4.纠纷 闲情逸致 孜孜不倦 推敲 锲而不舍
5.c
6.（1）人们只惊羡她现时的明艳 浸透了奋斗的泪泉
（2）①定然有美丽的街市
②定然是世上没有的珍奇
③那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往
7.（1）《家》 《春秋》
（2）周树人 豫山 文学 思想
（3）边城 长河
（4）二马 归去来兮
（5）女神 屈原
（6）* 复活
8.略
9.略
练习二
1. （1）反：同“返”，返回
（2）强：同“僵”，僵硬
（3）之：到……去
（4） 洞：打洞
（5）弥束：紧密约束
（6）以…为：把…当做
（7）或：或者
（8）奔：奔驰的快马
（9）悉：全部
（10）贻：赠送
（11）说：同“悦”，愉快
（12）以：凭借
（13）是：此 止：通只
2. （1）C
（2）D
3. （1）郑国有一个想要买鞋的人
（2）就是说如果不是正午和正半夜的时候，在这个地方就看不见太阳和月亮
（3）十天后子方虫全都死了，庄稼因此大丰收
（4）舌头一吐，两只虫子都被吞到进(*肚子里)
4.(1)牧之 唐
(2)子瞻 东坡居士 北宋文学家 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石
(3)郦道元 地理
(4)退之 唐 柳宗元
(5)幼安 稼轩 豪迈奔放、沉郁悲壮、刚柔相济、婉约含蓄、恬淡清丽
5.（1）择其善者而从之，其不善者而改之
（2）天街小雨润如酥
（3）稻花香里说丰年
（4）随风直到夜郎西
（5）禽兽之变诈几何哉 止增笑耳
（6）林寒涧肃 空谷传响 哀转久绝
（7）海日生残夜 江春入旧年
（8）学而不思则罔，思而不学则殆
6.（1）潮水涨平两岸，江面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。
（2）抒发了作者旅途中的思乡之情。
练习三
1.(1)略
(2)应和：答应并随声附和
磅礴：(气势)盛大
恭喜：指可喜可贺之事
酝酿：比喻事情逐渐达到成熟的准备过程
(3)济南的傍晚，西边还有着残留的夕阳，那一点黄晕的光，好似远在天边，又好像近在咫尺。潺潺的流水声应和着山间归鸟的鸣叫，小溪流一点也不觉得疲惫，兴高采烈的跳动着，奏出轻松的旋律。那根深蒂固的老梧桐树旁，还长着一棵小青苗，它汲取着地下的营养，无忧无虑的生长着。哦，再看那济南的小山，随谈不上磅礴，但也透着可爱，将这精美绝伦的画卷镶上了边，使这安静的村庄的一角，更增添了几分神秘。
2.(1)全国教育出版社形成的新品种书多，重点书多
(2)A
(3)D
3. 从第三项开始,每一项都是前两项的和
4.①在洞中历险的时候，汤姆关心安慰蓓姬，把身上仅有的一块面包给她吃，最后正是由于他的勇敢和机智才能从洞中脱险。这充分表现了他心地善良、乐于助人、聪明机智
②(1)吴承恩 爱读书
(2)孙悟空 三打白骨精 收服红孩儿，熄灭火焰山
(3)每个人都有优点和缺点，我们大家共同去做一件事，只要能把大家的优点发挥出来，把缺点控制住，就能集大家的力量，把事情做好。
③略
练习四
1.（1）青玉案：C
（2）次韵《馆中上元游葆真宫观灯》：C
2.司马光好学
（1）①担心②等到③才④吟咏
（2）D
（3）C
（4）韦编三绝
学弈
（1）①诲：教导。 诲人不倦
②善：善于，擅长。 多谋善断
（2）A
（3）另一个人虽然在听，可心里却想着有天鹅飞来
（4）学习不可一心二用，必须专心致志。或做事要一心一意，专心致志，方可成功!若三心二意，将一事无成。
3.作文 略
练习五
1.格林斯潘放飞气球
（1）是个意志非常坚定、关键时刻懂得取舍，最终实现了人生目标的人物。 本文写了格林斯潘两次“放飞气球”：第一次，舍弃数学选择音乐；第二次，舍弃音乐选择经济学。
（2）插叙是第四段(看到气球，他母亲感慨颇深……气球就是他最贴心的玩具。)
作用：一方面交代气球在他心中的位置，暗示放弃需要忍痛割爱;另一方面为下文写他的放弃与选择作铺垫。
（3）说明方式 与下面13段呼应
（4）“放飞气球”在文中的深层含义是要舍得放弃，才能腾出更多的时间去发挥自己的特长，赢得成功。
（5）对于名望、财富、权势、地位等“迷人”的东西要懂得选择，该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住，这是我们遇到舍弃和选择时应采取的正确态度。
2.记住我
（1）文章的开篇描绘了一个即将死去的病人躺在病床上的情景。这个情景往往会使人联想到死亡。这样写可以渲染气氛，起了烘托的作用。
（2）我要贡献的东西是自己的身体，表现了作者无私奉献的精神与高尚的人格。
（3）理解：作者在临死前也不愿意留下自己身上肮脏的罪恶的东西，启示：表现了作者追求美好，纯洁的品格。
（4）引起读者的共鸣，深化主题。
练习七
1.锻造心情
（1）它在一次次精彩的淬火中，失去的是杂质，获得的是坚韧。
（2）这两句都用了比喻的修辞手法，形象而富有诗意。作者把“心情”比作“心田的庄稼”，因为心情来自于心田。“心情”是“收割机”，因为有什么样的心情往往就会有什么样的收获，人往往因心情不同而收获不同。两段文字不能调换，因为它们之间在意义上是更深一层的递进关系。
（3）好的心情可以让人变得坚忍不拔，可以让人心胸博大，可以让人敏感地体验人生的快乐，让人稳健有力，坚不可摧。这几句概括了锻造好心情的意义。
（4）排比，如第④段5句“如果……”构成排比，强调不同的心情收获的不同。第⑥段4句“不再……”从反面充分阐述了好心情带给人们的健康、美丽。这些排比句，文脉流畅，气势不凡，音调和谐，读起来琅琅上口。
（5）锻造心情，让自己拥有一颗沉稳宁静广博透明的心
2.雨荷
（1）朵 株 笔 片
（2）形状 声音 颜色 味道
（3）表达了作者为美景陶醉的心理
（4）①像一堆即将燃起的火
②当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐。
练习八
1.来自海豚的慰藉
（1）①慰藉：安慰
②零距离：两者之间没有丝毫距离，形容双方或者多方面对面直接交流
③中枢：事物系统中期中心主导作用的部分
（2）略
（3）因为海豚是一种极聪明和具有高等思维能力的动物，喜欢也能跟儿童进行心灵沟通。人们发现海豚发出的超声波对“休眠”的神经有冲击和刺激的作用，同时海豚又伸手孩子的喜爱。
2.苍蝇
（1）苍蝇的身体结构及作用
（2）仿制。科学家们善于发现，善于探索
（3）拟人（生动），数字说明（具体），引用。
（4）B
（5）只要我们善于发现，善于探索，讨厌的苍蝇也可成为人类宝贵的资源。
（6）我还联想到蝙蝠，因为蝙蝠，所以人们发明了雷达。
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3.莹 yíng 莹澈
萦yíng 萦绕
萤yíng 萤火虫
昧mèi 愚昧
味wèi 味精
羡xiàn 羡慕
恙yàng 别来无恙
凫fú 凫水
枭xiāo 枭健
4.纠纷 闲情逸致 孜孜不倦 推敲 锲而不舍
5.c
6.（1）人们只惊羡她现时的明艳 浸透了奋斗的泪泉
（2）①定然有美丽的街市
②定然是世上没有的珍奇
③那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往
7.（1）《家》 《春秋》
（2）周树人 豫山 文学 思想
（3）边城 长河
（4）二马 归去来兮
（5）女神 屈原
（6）* 复活
8.略
9.略
练习二
1. （1）反：同“返”，返回
（2）强：同“僵”，僵硬
（3）之：到……去
（4） 洞：打洞
（5）弥束：紧密约束
（6）以…为：把…当做
（7）或：或者
（8）奔：奔驰的快马
（9）悉：全部
（10）贻：赠送
（11）说：同“悦”，愉快
（12）以：凭借
（13）是：此 止：通只
2. （1）C
（2）D
3. （1）郑国有一个想要买鞋的人
（2）就是说如果不是正午和正半夜的时候，在这个地方就看不见太阳和月亮
（3）十天后子方虫全都死了，庄稼因此大丰收
（4）舌头一吐，两只虫子都被吞到进(*肚子里)
4.(1)牧之 唐
(2)子瞻 东坡居士 北宋文学家 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石
(3)郦道元 地理
(4)退之 唐 柳宗元
(5)幼安 稼轩 豪迈奔放、沉郁悲壮、刚柔相济、婉约含蓄、恬淡清丽
5.（1）择其善者而从之，其不善者而改之
（2）天街小雨润如酥
（3）稻花香里说丰年
（4）随风直到夜郎西
（5）禽兽之变诈几何哉 止增笑耳
（6）林寒涧肃 空谷传响 哀转久绝
（7）海日生残夜 江春入旧年
（8）学而不思则罔，思而不学则殆
6.（1）潮水涨平两岸，江面空阔无边，顺风平稳前进，船帆静立高悬。
（2）抒发了作者旅途中的思乡之情。
练习三
1.(1)略
(2)应和：答应并随声附和
磅礴：(气势)盛大
恭喜：指可喜可贺之事
酝酿：比喻事情逐渐达到成熟的准备过程
(3)济南的傍晚，西边还有着残留的夕阳，那一点黄晕的光，好似远在天边，又好像近在咫尺。潺潺的流水声应和着山间归鸟的鸣叫，小溪流一点也不觉得疲惫，兴高采烈的跳动着，奏出轻松的旋律。那根深蒂固的老梧桐树旁，还长着一棵小青苗，它汲取着地下的营养，无忧无虑的生长着。哦，再看那济南的小山，随谈不上磅礴，但也透着可爱，将这精美绝伦的画卷镶上了边，使这安静的村庄的一角，更增添了几分神秘。
2.(1)全国教育出版社形成的新品种书多，重点书多
(2)A
(3)D
3. 从第三项开始,每一项都是前两项的和
4.①在洞中历险的时候，汤姆关心安慰蓓姬，把身上仅有的一块面包给她吃，最后正是由于他的勇敢和机智才能从洞中脱险。这充分表现了他心地善良、乐于助人、聪明机智
②(1)吴承恩 爱读书
(2)孙悟空 三打白骨精 收服红孩儿，熄灭火焰山
(3)每个人都有优点和缺点，我们大家共同去做一件事，只要能把大家的优点发挥出来，把缺点控制住，就能集大家的力量，把事情做好。
③略
练习四
1.（1）青玉案：C
（2）次韵《馆中上元游葆真宫观灯》：C
2.司马光好学
（1）①担心②等到③才④吟咏
（2）D
（3）C
（4）韦编三绝
学弈
（1）①诲：教导。 诲人不倦
②善：善于，擅长。 多谋善断
（2）A
（3）另一个人虽然在听，可心里却想着有天鹅飞来
（4）学习不可一心二用，必须专心致志。或做事要一心一意，专心致志，方可成功!若三心二意，将一事无成。
3.作文 略
练习五
1.格林斯潘放飞气球
（1）是个意志非常坚定、关键时刻懂得取舍，最终实现了人生目标的人物。 本文写了格林斯潘两次“放飞气球”：第一次，舍弃数学选择音乐；第二次，舍弃音乐选择经济学。
（2）插叙是第四段(看到气球，他母亲感慨颇深……气球就是他最贴心的玩具。)
作用：一方面交代气球在他心中的位置，暗示放弃需要忍痛割爱;另一方面为下文写他的放弃与选择作铺垫。
（3）说明方式 与下面13段呼应
（4）“放飞气球”在文中的深层含义是要舍得放弃，才能腾出更多的时间去发挥自己的特长，赢得成功。
（5）对于名望、财富、权势、地位等“迷人”的东西要懂得选择，该舍弃的应大胆舍弃，该抓住的要毫不犹豫地抓住，这是我们遇到舍弃和选择时应采取的正确态度。
2.记住我
（1）文章的开篇描绘了一个即将死去的病人躺在病床上的情景。这个情景往往会使人联想到死亡。这样写可以渲染气氛，起了烘托的作用。
（2）我要贡献的东西是自己的身体，表现了作者无私奉献的精神与高尚的人格。
（3）理解：作者在临死前也不愿意留下自己身上肮脏的罪恶的东西，启示：表现了作者追求美好，纯洁的品格。
（4）引起读者的共鸣，深化主题。
练习七
1.锻造心情
（1）它在一次次精彩的淬火中，失去的是杂质，获得的是坚韧。
（2）这两句都用了比喻的修辞手法，形象而富有诗意。作者把“心情”比作“心田的庄稼”，因为心情来自于心田。“心情”是“收割机”，因为有什么样的心情往往就会有什么样的收获，人往往因心情不同而收获不同。两段文字不能调换，因为它们之间在意义上是更深一层的递进关系。
（3）好的心情可以让人变得坚忍不拔，可以让人心胸博大，可以让人敏感地体验人生的快乐，让人稳健有力，坚不可摧。这几句概括了锻造好心情的意义。
（4）排比，如第④段5句“如果……”构成排比，强调不同的心情收获的不同。第⑥段4句“不再……”从反面充分阐述了好心情带给人们的健康、美丽。这些排比句，文脉流畅，气势不凡，音调和谐，读起来琅琅上口。
（5）锻造心情，让自己拥有一颗沉稳宁静广博透明的心
2.雨荷
（1）朵 株 笔 片
（2）形状 声音 颜色 味道
（3）表达了作者为美景陶醉的心理
（4）①像一堆即将燃起的火
②当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐。
练习八
1.来自海豚的慰藉
（1）①慰藉：安慰
②零距离：两者之间没有丝毫距离，形容双方或者多方面对面直接交流
③中枢：事物系统中期中心主导作用的部分
（2）略
（3）因为海豚是一种极聪明和具有高等思维能力的动物，喜欢也能跟儿童进行心灵沟通。人们发现海豚发出的超声波对“休眠”的神经有冲击和刺激的作用，同时海豚又伸手孩子的喜爱。
2.苍蝇
（1）苍蝇的身体结构及作用
（2）仿制。科学家们善于发现，善于探索
（3）拟人（生动），数字说明（具体），引用。
（4）B
（5）只要我们善于发现，善于探索，讨厌的苍蝇也可成为人类宝贵的资源。
（6）我还联想到蝙蝠，因为蝙蝠，所以人们发明了雷达。
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