现代劳动教育的指向首先是什么培养

发布网友发布时间：2024-05-06 02:49

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热心网友时间：2024-07-12 06:30

想要准确把握教育与生产劳动相结合的涵义与作用，我们有必要弄清楚马克思主义对教育与生产劳动相结合的理解。e米量a量联e量a电ad米电米受米惠米联少多少a米量米惠米联米受米f晓受晓晓晓晓米晓晓多晓量晓晓首先，马克思、恩格斯所指的“生产劳动”是指物质生产劳动、现代机器工业工厂劳动，而不是手工劳动，“教育”则是指家庭以外的社会教育，主要是学校教育。教育与生产劳动相结合的涵义就是建立在机器大工业生产基础上的现代教育与现代生产劳动的结合。其次，教育与生产劳动相结合，也是指当时的儿童在参+大工业生产的同时，要受到资产阶级的学校教育，使工场劳动与学校教育相结合，使工人后代一方面用大部分时间从事工场劳动，另一方面又有在资产阶级学校里学习文化科学知识和生产技术的时间。为此，马克思根据儿童年龄的不同，对男女儿童和少年每天的工作日进行了特别规定，并且指出：“儿童和少年的权利应当得到保护。他们没有能力保护自己，因此社会有责任保护他们。”马克思、恩格斯把教育与生产劳动相结合的作用看得相当高，把它作为培养全面发展的人的根本途径和唯一法方，甚至认为“生产劳动的教育和早期结合是改造现代社会最强有力的手段之一”。随着人类社会实践的发展和社会生产力的提高，特别是社会生产力发展到现代社会，生产劳动所要求的劳动技术和文化知识越来越高，这就使本来属于两个不同社会生产部门的独立系统之间的练习越来越紧密。通过教育可以使人们获得现代科学知识，懂得现代生产中的科学原理。现代教育起着传递科学知识和生产技术的重要作用，是培养和造就具有知识、技能的劳动者的重要手段，高等教育还是发展社会生产的重要阵地；另一方面，通过生产劳动，使学生获得操作生产工具的技能，得到多方面的技术训练，学会在生产劳动中运用科学原理作指导。把生产劳动同教育结合起来，既可以使教育获得科学实践的基础，使感性认识和理性认识、理论和实践结合起来，提高教育的质量；又可以使生产劳动受到科学原理和智力活动的指导，在生产中广泛地运用教育和科技发展的成果，促进社会生产力的提高，推动社会物质生产的发展。可见，如果教育与生产劳动达到了良好的结合，这种结合便可成为改革社会强有力的手段，特别是在资本主义社会里，它是改变资本主义制度的一种强大力量。实现这种结合，可以抵制资本主义大工业生产与科学的分离，保护工人阶级及其后代的利益，*父母把儿童出卖给企业主，保护儿童和少年的受教育权、劳动权，也是抵制资本剥削制度、抵制人的片面发展的手段，是造就全面发展的人的唯一法方和根本途径。