假期学习总结与心得
发布网友
发布时间：2022-05-03 05:09
共3个回答
热心网友
时间：2023-10-10 14:13
报道后学校留了不少的作业，这也让我的假期变得更充实了，于是我每天的假期生活就又多了一项任务——写作业。我总是喜欢把一项事作完了再做另一件事，于是我利用20天将作业全部写完了，剩下的时间，我就用来复习和预习，为初中的学习打下良好的基础。
每天半小时的锻炼让的体格增强了很多，剪报让我了解到了更多的新闻，每天的早读也让我的口语流利了很多，帮父母做家务也让我体会到了他们的辛苦，在社区的劳动也让我明白了为人民服务的宗旨。
每天和妹妹在街头卖笔，让我们体会到了大学生就业难的辛苦，让我们知道了如果不好好学习，没有高人一等的才能，将来以后会承受多么多的苦。
回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，使我成长。明天的我，吸取教训，不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧！
自己改一改吧
热心网友
时间：2023-10-10 14:14
那么究竟 数学课前需要预习吗？在平时的教学活动中，我进行了实验研究，发现开展课前预习存在着以下好处：
1、开展课前可以提高课堂教学效率。学生在预习时，会对第二天要学习的知识有所了解，在教师讲解时，他会回忆预习中了解到的程序，自己在预习时没有理解的知识，会成为学生关注的部分，而专心听讲，主动而又重点地学习，节省了不必要的讲授时间，从而提高课堂效率。
2、开展课前可以激发学生的自信心。在教学中，常常有一些接受能力比较慢的学生，对教师所讲解的内容需要一定的时间进行消化吸收。但是有的学生会因为前面的知识还没有完全理解再学习后面的知识，感觉难度很大，而逐渐失去信心。要求课前预习以后，这部分学生通过自己的学习与理解，初步掌握了要学习的知识，有了一些成功感，这种成功感促使他想展示自己的学习成果，也就会积极参与课堂上的讨论、提问，对学习与自己便有了信心。长期坚持，自然不再觉得数学难学，对数学学习产生兴趣。
3、 开展课前预习可以提高学生的自学能力。学生在预习时，最初是为了完成书后的练习而看书。当学生无法解决练习时，他会认真看例题，对例题与习题进行比较，思考解决例题需要的新旧知识，搜集已有的知识和经验，选择恰当的方法来理解和分析知识。长期经过这样的练习，学生会在预习中逐渐掌握自学方法，将所学知识融汇贯通，学会举一反三。形成知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。，逐渐主动高效的学习新知识。
但是，通过平时课堂上有的学生的表现，我感到要求学生进行数学课前预习，教师要注意以下几点：
1、 指导学生学会预习。对于学生来说，语文的预习是查字典，分段，写段意等。数学的课前预习，由于 学生 接触， 没有主动预习的习惯和预习的兴趣。如果教师没有明确的目标与要求，学生会从练习出发，看看自己是都会做。会了就不再看书，不会再看例题。对教材中要求学生思考的问题自然是能不想就不想。也就出现了 在课堂作业上出现的格式。（尽管计算讲求多样化，但是也要选择简单有效的方法。）为此，我将数学课前预习的方法总结为“读”（读教材）——“思”（思考例题的思考过程，解题方法，为什么这样解？这部分知识运用到我们学过那些知识？教材中的有些问题盖如何回答？还可以怎样想？）——“练”（完成书上相关的“试一试”、“练一练”对自己的预习进行检验）。这些步骤中“思”是关键。
2、教师要认真钻研教材，重新设计教学程序。对于学生来说，已经初步掌握了教材中例题的程序。如果教师还按照教材中的先例题再“试一试”“练一练”，学生就会对教师的教学失去兴趣，有“我已经会了”的想法，注意力自然不再集中。对教师重点讲解的内容不再注意， 完成练习时就会出现方法原始，不知道作业格式的现象。
3、课前预习的内容要有所选择。数学教材中的内容，不是所有的内容都需要进行课前预习的。如教学“平行四边形的面积”时，不要求学生预习。因为学生常会因为时间或习惯原因，不注重预习内容的过程，直接参看课本里的结论“平行四边形的面积等于底乘高”。课堂上进行活动时，他的脑海里就会浮现出最后的结论，不再关注面积的推导过程。使活动过程失去实际意义。这不利于学生的实践探索和思考等的能力的培养，也不利于学生的发散思维的培养。而且，在预习过程中，学生可能会对某些知识点理解错误，产生误解。对知识的误解，比较多的人都会有着“先入为主”的想法。到了上课时，老师却告诉他，他一直所认定的结论是错的。虽然结论是有根有据的，但刚开始，一般的学生在潜意识里是不愿意接受这个事实的。虽然后来他不得不改正想法，但第一印象是比较深刻的。
纵观课前预习的实验，利弊都有，这就需要 我们根据自己际情况及教材内容进行合理选择，以收到最好的效果。
———逝佉の泪、耐
2010、8、6.
热心网友
时间：2023-10-10 14:14
热心网友
时间：2023-10-10 14:13
报道后学校留了不少的作业，这也让我的假期变得更充实了，于是我每天的假期生活就又多了一项任务——写作业。我总是喜欢把一项事作完了再做另一件事，于是我利用20天将作业全部写完了，剩下的时间，我就用来复习和预习，为初中的学习打下良好的基础。
每天半小时的锻炼让的体格增强了很多，剪报让我了解到了更多的新闻，每天的早读也让我的口语流利了很多，帮父母做家务也让我体会到了他们的辛苦，在社区的劳动也让我明白了为人民服务的宗旨。
每天和妹妹在街头卖笔，让我们体会到了大学生就业难的辛苦，让我们知道了如果不好好学习，没有高人一等的才能，将来以后会承受多么多的苦。
回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，使我成长。明天的我，吸取教训，不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧！
自己改一改吧
热心网友
时间：2023-10-10 14:14
那么究竟 数学课前需要预习吗？在平时的教学活动中，我进行了实验研究，发现开展课前预习存在着以下好处：
1、开展课前可以提高课堂教学效率。学生在预习时，会对第二天要学习的知识有所了解，在教师讲解时，他会回忆预习中了解到的程序，自己在预习时没有理解的知识，会成为学生关注的部分，而专心听讲，主动而又重点地学习，节省了不必要的讲授时间，从而提高课堂效率。
2、开展课前可以激发学生的自信心。在教学中，常常有一些接受能力比较慢的学生，对教师所讲解的内容需要一定的时间进行消化吸收。但是有的学生会因为前面的知识还没有完全理解再学习后面的知识，感觉难度很大，而逐渐失去信心。要求课前预习以后，这部分学生通过自己的学习与理解，初步掌握了要学习的知识，有了一些成功感，这种成功感促使他想展示自己的学习成果，也就会积极参与课堂上的讨论、提问，对学习与自己便有了信心。长期坚持，自然不再觉得数学难学，对数学学习产生兴趣。
3、 开展课前预习可以提高学生的自学能力。学生在预习时，最初是为了完成书后的练习而看书。当学生无法解决练习时，他会认真看例题，对例题与习题进行比较，思考解决例题需要的新旧知识，搜集已有的知识和经验，选择恰当的方法来理解和分析知识。长期经过这样的练习，学生会在预习中逐渐掌握自学方法，将所学知识融汇贯通，学会举一反三。形成知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。，逐渐主动高效的学习新知识。
但是，通过平时课堂上有的学生的表现，我感到要求学生进行数学课前预习，教师要注意以下几点：
1、 指导学生学会预习。对于学生来说，语文的预习是查字典，分段，写段意等。数学的课前预习，由于 学生 接触， 没有主动预习的习惯和预习的兴趣。如果教师没有明确的目标与要求，学生会从练习出发，看看自己是都会做。会了就不再看书，不会再看例题。对教材中要求学生思考的问题自然是能不想就不想。也就出现了 在课堂作业上出现的格式。（尽管计算讲求多样化，但是也要选择简单有效的方法。）为此，我将数学课前预习的方法总结为“读”（读教材）——“思”（思考例题的思考过程，解题方法，为什么这样解？这部分知识运用到我们学过那些知识？教材中的有些问题盖如何回答？还可以怎样想？）——“练”（完成书上相关的“试一试”、“练一练”对自己的预习进行检验）。这些步骤中“思”是关键。
2、教师要认真钻研教材，重新设计教学程序。对于学生来说，已经初步掌握了教材中例题的程序。如果教师还按照教材中的先例题再“试一试”“练一练”，学生就会对教师的教学失去兴趣，有“我已经会了”的想法，注意力自然不再集中。对教师重点讲解的内容不再注意， 完成练习时就会出现方法原始，不知道作业格式的现象。
3、课前预习的内容要有所选择。数学教材中的内容，不是所有的内容都需要进行课前预习的。如教学“平行四边形的面积”时，不要求学生预习。因为学生常会因为时间或习惯原因，不注重预习内容的过程，直接参看课本里的结论“平行四边形的面积等于底乘高”。课堂上进行活动时，他的脑海里就会浮现出最后的结论，不再关注面积的推导过程。使活动过程失去实际意义。这不利于学生的实践探索和思考等的能力的培养，也不利于学生的发散思维的培养。而且，在预习过程中，学生可能会对某些知识点理解错误，产生误解。对知识的误解，比较多的人都会有着“先入为主”的想法。到了上课时，老师却告诉他，他一直所认定的结论是错的。虽然结论是有根有据的，但刚开始，一般的学生在潜意识里是不愿意接受这个事实的。虽然后来他不得不改正想法，但第一印象是比较深刻的。
纵观课前预习的实验，利弊都有，这就需要 我们根据自己际情况及教材内容进行合理选择，以收到最好的效果。
———逝佉の泪、耐
2010、8、6.
热心网友
时间：2023-10-10 14:14
