四年级上册语文20课怎么做批注
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发布时间：2024-02-27 04:25
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时间：2024-08-10 08:10
四年级上册语文20课怎么做批注如下：
1、试概括主要内容和中心思想。
2、眉批，扣住题目质疑问难，以便展开阅读。
3、第一自然段主要就介绍了陀螺的别名。
4、文章重点。
5、分段，概括段意。（理清脉络）
6、批注：这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
7、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。
8、我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
9、旁批，写出关键词句的理解；写出有特色语句段的赏析；理清脉络，试分段概括段意；质疑问难。
10、眉批处。简介作者与背景。质疑。
11、在题目处眉批。写感悟和质疑。
12、赏析写法。
13、第七自然段最后一句可以看出我得到了陀螺的喜悦之情。
14、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注:这个句子写出“我”陀螺充满期待,心里十分高兴。
15、写出对字词句段的理解。
16、这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
17、第三自然段主要说孩子们玩陀螺的时候喜欢一较高下，这也就为下文作者赛陀螺时反败为胜埋下伏笔。
18、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
19、旁批四五处。
20、第二自然段末尾有一个拟人句，要学会赏析。（具体看笔记）
21、尾批。
22、旁批。
23、关于作者心情的批注：第一自然段从四处寻找，就差这些词语可以看出作者为了削制陀螺费尽了心思，表现了作者对陀螺的喜爱之情，第二自然段最后一句写出了我得不到陀螺的郁闷心情。恍惚一词写出了我期盼陀螺的状态。
24、段落划分写段意。
25、批注：这个句子写出“我”当时失落的心情，士气顿时大减。
26、第二自然段这里主要向我们介绍了制作陀螺的原料、玩陀螺最好的时间和地点。
27、尾批，写出自己感悟的思想感情。
28、在字词句段上写一两处感悟理解性批注。
29、批注：这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
30、批注：虽然胜利小如微尘，但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了“我”当时十分高兴的心情。
