5、简述建构主义学习理论及其基本学习观。
发布网友
发布时间：2022-05-03 12:08
共3个回答
懂视网
时间：2022-05-03 16:29
一 tidb统计信息
1 统计信息也分为手动和自动
2 可以根据指定时间范围内收集统计信息,比如业务低峰
3 手动触发ANALYZE语句,并发度可控
二 tidb ddl
一 现状
1 针对列 支持秒加列和删除列
2 针对索引 支持在线添加索引和删除索引
二 不支持选项
1 不支持同一语句执行多个DDL的操作,现阶段所有的ddl都是串行化执行
2 不支持列不同类型的更改,针对char/varchar的扩容支持,但是缩小不支持 这种有损变更
3 不支持针对主键列和含有索引列的删除
三 管理
1 admin show ddl jobs 查看所正在执行或者执行过的DDL
2 admin cancel ddl jobs ‘job_id‘ 回滚或者取消DDL任务
tidb架构~理论学习(5)
标签：阶段 正在执行 针对 添加 统计信息 串行 不同 执行 obs
热心网友
时间：2022-05-03 13:37
建构主义教学的目的是培养新世纪善于学习的终身学习者，使他们能够自我控制学习过程，具有自我分析和评价能力；反思与批判能力以及创新精神。因此，建构主义学习理论给我们提出了新的知识观，也给传统教学带来了一场*。使教学的中心由教师向学生转移，这就要求我们彻底地改变传统的知识观、学习观、教学观、学生观和教师观。那么，什么是建构主义的知识观、学习观、教学观、学生观和教师观呢？下面就着重阐述一下这个问题：
热心网友
时间：2022-05-03 14:55
（1）探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。
（2）支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法独立完成的任务，然后逐步撤去支架，让学生独立探索学习。
（3）情境教学。建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为情境教学。知识、学习是与情境化的活动联系在一起的。学生应该在真实任务情境中，尝试发现问题、分析问题、解决问题。
（4）合作学习。合作学习主要是以互动合作（师生之间、学生之间）为教学活动取向的，以学习小组为基本组织形式，来共同达成教学目标。
建构主义学习观强调
（1）学习的主动建构性；（2）学习的意义性；（3）学习的社会互动性；（4）学习的情境性；（5）知识学习的内隐性和默会性。
