四年级的《风筝》采用反复修辞,有什么作用
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发布时间：2024-03-20 06:07
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热心网友
时间：2024-10-23 07:22
四年级《风筝》采用反复修辞，强调的作用，可以将语气与情感提升，加重感情的抒发与表达。
这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。
作者用自然的笔触，描述了“我们”由做风筝时的憧憬、希望、快活；“我们”放风筝时的快活的喊叫、拼命的奔跑到大惊失色、千呼万唤；以及“我们”找风筝时的垂头丧气、继续寻找这种心理细节上的变化，层层紧扣是刻画地维妙维肖。
段落分层：
第一部分（1）：写“我们”童年最大的快乐就是做风筝。
第二部分（2）：写“我们”做风筝的情形。
第三部分（3、4）：写“我们”放风筝的情形。
第四部分（6~8）：写“我们”找风筝的情形。
热心网友
时间：2024-10-23 07:23
