教师读书的目的
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发布时间：2022-04-23 12:39
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时间：2023-05-22 15:32
也有人说，教师应该是“职业读书人”。读书是否该成为一种职业，我们姑且不论。但我们可以断言：读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师读书具有其专业价值。
一、完善专业知识
作为一种专业的教师，应该具有与其专业相配套的“专业知识结构”。教师的专业知识结构，应该包括三个方面的内容：本体性知识、条件性知识和实践性知识。教师读书的专业价值首先体现在深化本体性知识、丰富条件性知识、强化实践性知识上。
1、深化本体性知识。本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，也即人们所熟知的专业知识，如语文教师对语文学科的知识，数学教师对数学学科的研究等等，它是教学活动展开的基础。简而言之，它是关于教的内容的知识。由于知识更新速度的加快，教师如果仅仅局限于自己学生时代的“老本”，必然会落后与淘汰。而一个不能立足于学科前沿知识的教师，对于学科教学的理解必然会肤浅。正如袁振国教授在《教育新理念》一书中举例所述：碳的基本形态一直被认为只有二种：金刚石和石墨。可是20世纪80年代中后期突然被突破了，新的科学发现，碳的家庭中还有一位成员：富勒体。于是，一夜之间，无数化学、物理教科书变得过期。如果教师没有不断阅读的习惯，本体性知识终究会成为一张过期的支票。
2、丰富条件性知识。条件性知识是关于“怎样教”的知识，或者说是教育教学理论、学科教学的理论知识，教师应用条件性知识，促使本体性知识成为学生的个人知识。教育理论的发展也是日新月异，教育观念需要不断更新，比如，泰勒时代的课程观与后现代课程观，就具有*性的区别，教师如果不能与时俱进，就不能跟上教育发展的时代步伐。近年来，国外已愈来愈重视教师的条件性知识，并将它作为教师继续教育的一项重要内容。而条件性知识的丰富，首先依赖的就是教师的阅读。
3、强化实践性知识。实践性知识是教师在教育教学活动过程中解决具体问题的知识，带有明显的情景性、个体性。有经验的老师，他们面对内在不确定性的复杂的教学情境时能作出快速、准确的解释和决定，能在思考以后采取适宜于各种特殊情景的行为。强化实践性知识的主要渠道是教学反思，没有反思，即使教一辈子书也不会有丰富的实践性知识。而读书是促进反思是的前提，通过专业阅读，教师的话语水平提升了，教师的教育理解力提升了，教师的反思力提升了，教师的实践性知识就会得到强化。
二、生成专业智慧
无疑，教师是需要一种专业智慧的，没有这种专业智慧，教育必然是肤浅的。智慧的对面是“愚昧”，我们无法想象一个愚昧的人来从事教学工作。教师的专业智慧体现在智慧的教育教学实践与教师对教育教学的智慧理解。托尔斯泰说“书是智慧的钥匙”，生成教师的专业智慧，依然需要教师手捧一卷，沉浸其中，与各种思想进行智慧的对话。
1、促进智慧实践。首先，阅读本身使教师获得人文精神，这种精神影响着教师的一言一行，使教师成为了一个真正意义上的“文明人”
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时间：2023-05-22 15:32
读书是倡导全民阅读的需要
全民阅读体现了一个民族的精神追求，体现了国民的生活品味。2015年3月5日，“倡导全民阅读”第一次被写进了《*工作报告》，“书香社会” 成了关键词，李克强总理在*后答记者问时也提到：我国民众每年阅读量还不到有些国家十分之一，我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在，全社会都要形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚，国家阅读量能逐年增加，这也是社会进步文明程度提高的标志，把阅读当作生活方式，与工作方式结合，为发展创新力量，为社会增强道德力量，让社会主义核心价值观深入人心。
教师的阅读水平事关祖国的未来，事关民族的兴衰。人民教师作为传递文化的重要力量，在全民阅读中应勇于成为领航员、先行者，带头读书、勤于读书，必然会激发学生读书学习的积极性和主动性。因此，教师要以自己的模范表率作用引导学生和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气，以此带动提高全民族的素质。
读书是迈向事业成功的通道
当今世界，已从农业经济、工业经济阶段迈入知识经济时代和经济全球化时代。知识在生产中的主导地位逐渐显著，时代热切呼唤创新型人才，这一切都对教育产生了深刻的影响，教师作为创造社会价值的重要群体，成为进行科技创新、推动社会发展的重要力量。教师的素质高低决定了人才培养效果好坏。教师要更好地教书育人，成就自己作为灵魂工程师的伟大事业，就必须主动适应社会发展、时代要求，不断完善自身素质，提高教书育人本领，使自身成为具有崭新教育教学理念、民主法治意识、科研意识、服务意识的高素质教师。
读书作为学习前人间接经验的有效途径，理应受到教师们的高度重视，教师要更好地教育学生，就需要保持谦卑心，时刻保持“本领恐慌”的紧迫感，养成读书的良好习惯，让读书成为生活的方式。教师的事业要求需要有专业理念引领、专业学识建构，这些理论和素养的来源就必须通过大量的阅读，源源不断地获取专业理论常识、专门学科知识，才能不断积累经验，完善自我，提高业务素养，让自己的教育事业不断走向成功。教师可以全心致力于读书，让自己的专业行为走向科学规范，让自己的人生和事业越来越辉煌。
读书是实现自身价值的良方
教师，作为知识阶层，作为以引导和带领后人读书为己任的专业人士，读书理当视野更宽，内容更广，多多益善。在知识社会里，书籍已经成为每个人人生旅途中的亲密伴侣，读书已经成为每个人日常生活的重要组成部分；可以设想，没有书籍陪伴的人生，将会何等贫乏、何等苍白，不愿读书的生活将会多么空虚、多么无聊。读书学习是胜任工作的必然要求，更是自身价值实现的需要。
教师在读书时得以与名师名家相遇，体悟他们曾经的困顿与坚持；在读书时，得以与同道中人分享教育工作的苦乐；在读书时，得以不断领悟教育工作的真切和美好；在读书时，得以明了教师在这个时代的责任和担当。教师只有在读书中反思、成长、重建自己人生的坐标，焕发成长的内动力，才会完美地实现自身价值。
读书是享受幸福生活的方式
教师热爱读书，可以感受工作的幸福，可以享受生活的甜美。因为阅读书籍会带给教师哲理、诗意，每字每句都发人深省、耐人寻味；因为阅读书籍会带给教师睿智、思想，每段每篇都令人探索、参悟真谛，让教师们坦然面对美好的生活，平静对待幸福的人生。作为教师，只有让自己倾心于事业，和学生共成长，才能获得强烈的幸福感。
教师的工作纷繁复杂，无大不及、无微不至。如何才能有条不紊且富有成效地做好这些纷繁的工作？埋头苦干，事倍功半，显然不可取；需要读书，读典型案例，读成功经验，读同行的建议，读名师的设计，走向娴熟，走向得心应手，既解决了工作中的问题，又能给自己的身心带来愉悦的享受。
阅读哲学让自己的心灵睿智通明、视野辽阔，能够全面体会与感悟人生全貌及价值层次；阅读文学让自己在想象中度过不一样的美妙人生，阅读随笔杂文，让自己思维缜密且见解独到……
热心网友
时间：2023-05-22 15:33
2.读书，能改变教师的精神、气质和品性。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。对教师来说，人品也是教学的品位。作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造着，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现。
3.读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的教师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获。
