七年级英语常见错误
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发布时间:2022-04-23 20:59
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时间:2023-09-18 23:28
1.第三人称单数
2.like后忘记加doing的形式
还有庄家分析:
七年级英语,属于中学英语的入门阶段,对于刚接触英语的学生来说,犯错是在所难免的。因此,教师在这个教学阶段,应特别注意对学生的纠错工作,尤其是在正音和培养书写习惯方面,为学生打下扎实的英语学习基础。其任务是艰巨的,其作用是关键的。
我在教学的过程中,不断总结出学生学习中常见的以下问题,并加以小议:
一、汉语拼音到英语字母,学生难过渡
刚升入初中的新生,在小学学过的汉语拼音依然深深地刻在脑海里。见到另一门外语,尤其是英语,其字母书写与汉语拼音书写基本相同,自然会造成学生拼读的误区。比如:字母“a”就会读成汉语拼音“ā” ;字母o读成汉语拼音“ō” ;字母“e”读成汉语拼音“ē”等等。这需要教师在教学的过程中,随时对学生进行必要的引导和纠正,使学生能尽快完成从汉语到英语的观念和习惯转变。
二、 拼写不够重视,学习方法有待完善
人教版新目标英语教材的编排,注重联系实际情景,紧贴学生生活,因此,学生的口语能力在所创设的情境下得到了锻炼和提高。但是问题在于,当在默写、测试等练习的时候,学生却写不出来,特别是一些较长、较难的单词或句子。课后经原因调查,学生大部分是因为没有对学习英语做好充分准备,缺少识记英语知识的方法,不知从何去记,怎样去记。因此,对于刚开始接触英语的学生,教师应教给他们一些简单实用的方法,“对付”英语这门学科,并在今后的教学过程中,根据不同的教学内容,介绍给学生更多更新的学习方法,使学生在英语的学习中能轻松应对,找到自信。
三、 字母书写易犯错
(1) 大小写用法未弄清
这种问题有三种情况:①句子的首字母应该大写却没有大写。②某些特殊单词(如:I,English,August,Monday等)的首字母应该大写却没有大写。③某些缩写单词(如:UFO,NBA,CCTV,CD,BBC等)应该大写却没有大写。
(2) 字母书写习惯有所歪曲
这种问题是由于英文字母有书写体和印刷体之分而引起的。教材中,除了三个预备单元(Starter Unit1--- Unit3)内标有四线格字母书写外,其余单元的字母和单词均是以印刷体的形式出现。学生的书写往往会受到字母印刷体的误导,普遍将字母写成为印刷体,而忽略了书写体的运用。学生容易搞错的字母如:a;i;k;l;p;v;x;y等。
在字母的教学中,教师的板书应始终坚持以书写体的形式出现,准确无误地授予学生字母的正确书写格式,并时刻督促学生养成利用书写体书写字母的习惯,及时帮助学生走出利用印刷体书写字母的误区。
(3) 句中单词无间距,漏点、乱点标点符号
假设一列队伍之间没有一点缝隙,水泄不通;假设一句话没有一个可以停顿的标点符号,让人不能喘息;假设写作、说话时该停不停,不停偏停……假设这种假设成立,将是多么可怕。学生在书写英语句子时,总会出现单词之间没有间距,看起来乱成一团。如;What’sthisinEnglish?It’samap.;或者句子中没有一个标点符号,让人一口气难以读完整个句子。如How are you I’m fine thanks How are you I’m OK;再者,一句话中乱点标点符号,如:Good,morning,Dale.这种情况不是没有,而且较多。教师在碰到这种问题时,应该及早地着手解决。拿10分钟来讲授英语中标点符号的应用,或鼓励、敦促学生正确使用英语中的标点符号等等,都无一不是当务之急。
英语教学是一项长期而艰巨的工作,需要随时更新知识,更新方法,不断总结,方能进步。无论如何,我在教学中,不忍看到任何一个学生有任何一个不懂之处。
一旦发现学生存在某种问题,教师就应及时为之讲解,不能纵容学生犯错,更不能不闻不问,任其蔓延,使教师与学生之间的教与学达到彼此共融,教学相长。
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