为什么我们要搞课改？

发布网友 发布时间：2022-04-22 07:25

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热心网友 时间：2022-06-17 16:13

原因有三：1，推行课改是国家行动，势在必行。不搞课改，大的方面讲，就是没有执行国家的教育方针、*，是违法行为；小的讲，不履行教师职责，对学生不负责任。对于自己来讲，太宽容自己，事业上要求不高，随波逐流。2，要走出一条路来。就我县甚至全国来看，小学阶段的课改地方星星点灯，没有规模化、模式化、特色化，小打小闹，基本上属于空白。我们必须像杜郎口、洋思搞初中课堂那样，走出一条小学课改之路，特别是农村小学。3，改变我们的思想和方法。刚开始时，有个经验丰富，教学成绩非常好的老教师这样讲：“学生你*着他学他还不学，他怎么会自己主动给你学？定理公式你让他背还背不会，他怎么会自己学会？”有怀疑，说的很实在，很现实。古人有句话说得好：“夏虫不可语于冰者，拘于时也；青蛙不可语于海者，拘于虚也”。搞课改，就是改变我们教师的思想、教学方法、教学方式，改变校园文化环境，改变学校班级管理模式，改变学生的学习生活方式习惯，让教师事业的内容更丰富，更有内涵；让我们的校长管理学校思想不老化，思路更新奇；让我们的孩子在学校更快乐，更幸福，获得终生的精神、能力、知识、方法上的财富。评价学生，不能只看分数，还有比分数更重要的东西，我们需要发现挖掘。体验“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后”的宏大世界。“问题是尘埃，思想是阳光”只要是真心做事，问题就会越做越多。4，我们是有备而来。部分教师想搞课改，没有现成的路可走，茫然无助，我们搞课改是有的放矢，不是盲目跟风，经过冷静的的思考和科学的分析，先研究、比较各种模式的优缺点，研究了好几种教学模式，结合传统教学，才提炼出六个字，一开始就比较科学的探索出一套行之有效的课堂模式，一经使用，就受到广大师生的一致欢迎。5,让学生幸福。窦桂梅的思想，教师的教学目的就是要“做学生的贵人”。其实许许多多的教育专家都异口同声，课题要让学生快乐幸福，这也是课改的宗旨。李炳婷提出，课堂应是“知识的超市，生命的狂欢”，这是课堂的高度和境界。我们现实的认为，如果传统的死教死学成绩还是不好，倒不如改一下课堂，让学生快乐一点，让老师也分享一点。6,可怜我们的教师，不想让教师受苦。我们的模范教师，哪一个不是百病缠身，我们的教师哪一个不是讲的口干舌燥，我们的教师有几个没有咽炎、脊椎病、颈椎病，我恳求我们的教师省省力气吧，放给学生一点机会，让他们自己学吧，自己讲吧！因此，我们要坚决肯定的搞下去。一般来说，课改的目的是：转变观念，提高教师素质，提高课堂效益，提高教学成绩。但太笼统，具体学生观来说，学生即开发。学生的毛病恰恰转化为优点：调皮的学生，课堂上奇思妙想；接下巴壳、漏能的学生爱发言；爱说悄悄话的学生，讨论热烈；好挑毛病的学生，往往制造课堂小*，形成质疑对抗。对于我们来说，课改有三个目的：对教师来说，教是为了不教，达到较高教学行为之目的；对于学生来说，教是为了学，转变学习方式，形成良好的各种习惯；对于课堂理念来说，摆正教与学的关系，课堂从教师中心向学生中心转变，最终学教并重，和谐共趣。

热心网友 时间：2022-06-17 16:13

课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。
至于改革动因：
1、社会的需要。如要求普通学校从培养学生升学转变为培养既能升学又能参加生产的劳动者，课程教材就要相应地有所改革。
2、科学技术的发展。19世纪以来，随着科学的发展，一些国学的学校课程已经多次改革。目的是使学生掌握现代科技，成为当代“发达的和专门的劳动力”，以促进社会生产力的进一步提高。
3、教育理论包括教育哲学、心理学等方面观点的不同。如认为教育重在发展儿童心智，课程教材的选择就偏重于古典语文和数学难题；倘认为教育重在给予儿童实用知识，课程教材的选择就偏重于自然学科和社会学科。
其中小组合作学习是新课改中最大的亮点，确实，小组合作探究能突出学生的主体地位，大大激发激发学生的求知欲。笔者曾经在苏州盛湖学校观摩过几节这样的课改课堂，老师多媒体显示了本节课应解决的几个问题，然后就让小组讨论，现场各小组讨论的煞是热烈。讨论完后小组成员拍手示意，然后就到了各小组展示的环节，在这个过程中，一直都是合作学习，盛湖学校是一所年轻的学校，他们通过小组合作稳步提升成绩，提升学生个人素养，笔者通过几天的观察，收货很大，还是很让人值得去学习的。

热心网友 时间：2022-06-17 16:14

首先，笔者认为学校课改与国家教育改革在推进与操作层面上有非常大的差 别。首先从关系上：国家教育改革主要在教育理论、理念上对教育发展方向进行 要求，而学校课改则是将国家教育的要求进行落地执行。第二点差别是在具体的 实施操作上，国家教育改革专家们研究的是——教育走向哪里的问题，而学校课 改研究的则是——如何实现教育目标、如何实际操作的问题。
学校课改的定位是：践行国家教育意志，办真教育，真办教育，构建“理想 课堂”、“理想教育”，通过构建“以生为本”的教育教学模式，实现学生“必 备品格、关键能力、学业成绩”的相应发展。
其次，课改的目的是为了帮助一线学校和教师快速地进入课改，快速地改变学生状态，快速地改变课堂沉闷的状态，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生课堂的参与度，让课堂变得活跃高效，实现学校教育教学质量的稳步提升。
笔者也和学校去过很多课改成功校进行观摩过（比如义乌江东中学、宜兴湖父十二中、扬中西来桥等等），明显发现那里的孩子的学习的主动性、纪律性非常高，孩子的表达能力、合作组织能力和普通学校的学生真的是有很大的不同，有机会你也可以去实地感受下，当然我们学校现在课改也渐有起色了，需要来交流学习的话可以私聊我