培优与优生培养
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发布时间：2022-12-09 06:40
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时间：2024-01-06 22:00
培优培什么？大多数学校是给学习成绩好的孩子出一些难度更高一些的题目，其目的也很简单：提高成绩，提高分数。
补差补什么呢？补基础知识。怎么补？出题练习。其目的也很简单：提高差生分数。
看似这项工作很到位，也尊重教育教学规律：让优生吃好，差生吃饱。也看到了每一个孩子的成长，谁还敢说只管好学生，不管学习不好的学生呢？
在《苏霍姆里斯基教育学》的第二章智力中有这样一段话：“在每一个班里，在每一届入学的学生里，都会出现一些天才的数学家，天才的机械师和模型设计师，天才的植物栽培家。以及天才的化学家，语文学家和历史学家。”这句话很能代表苏师的观点，对每个孩子充满希望，用欣赏的眼光看待不同儿童身上的不同优点。
“如果我们让一个本来应当成为大自然的研究者，少年自然科学家，未来的学者的学生，降低到一个平庸的书呆子的水准。那么那些还有没有明显的表露出其天赋和才能的苗头的学生，就更加不可能充分的发挥他们的能力了。 ”这句话你读懂了吗？ 是的，苏师是反对书呆子型的学习者的，那么你认为苏师的培优会是什么呢？我觉得就是针对不同儿童的学习兴趣和学习能力，进行有针对性的引导，用简单的词语概括叫“因材施教”。这个因材施教不单纯指的是因学习程度不同而提高学习成绩的“培优”。
苏师说的培优的目的是什么呢？
一是让每一个学生在学习中都应当达到他力所能及的成就。其目的是帮助教师达到全体学生的全面的智力发展，防止学业落后的现象。
其二，我认为是一种榜样激励和对集体的刺激。能力较强，发展水平较高，天赋较好的学生，对学习较差的，比较平庸的学生的影响，这是一个经常性的精神交往的十分复杂的过程。在这种交往过程中，各种学科小组和综合技术小组的活动，以及各种课外活动都起着很大的作用。
因此，我们必须明确，苏师所说的优生，并非传统意义上成绩好的学生，而是指在某方面有特别天赋的学生。
所以培优的目的是让儿童在自己的天赋区域中，获得最好的发展。
其实，这一部分的分析，更能让人深刻领会我们对“人才”的解读。何谓人才？就是在不同领域做出贡献的人，如此看来，学习成绩还能是我们对“人才”的界定吗？
