联系生活实际,说说怎样才能“锻炼出一个独立自主的心”
发布网友
发布时间:2022-04-29 12:53
我来回答
共1个回答
热心网友
时间:2022-06-28 06:13
首先 题目 就错误了 心 只能用颗表示 没有用个表示的
锻炼出一颗独立自主的心
——-《桃花心木》教学反思
《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
我认为这篇课文的语言通俗易懂,我们在教学中,可以将教学过程简单化,直奔教学目标,一是让学生抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;二是体会课文是怎样借物喻人,从中感悟人生的道理;三是初步感悟文章的语言特点。
教学中,我主要是引导学生理解了这句话,“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”
我给学生设计了这几个问题:
1、树木的“不确定”是指什么?人的“不确定”又是指什么?
2、树木应该如何面对“不确定”,人又该如何面对“不确定”呢?“经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心”你是如何理解的?
3、请联系生活实际写一个片段,在你的生活中,你面临过哪些“不确定”,你是如何面对的,你认为你当时的态度如何?你应该最积极的态度应该是如何的?
通过联系生活实际,学生充分了这句话的含义,也懂得了这篇课文要说明的道理。学生明白了不能做温室的花朵,一味依赖父母,因为在我们的生活中会有许多“不确定”等待着他们,因此应该学会独立自主,学会自尊自强。
新课程认为,课程不是孤立于生活世界的抽象存在,而是生活世界的有机构成;课程不是把学生与其生活割裂开来的屏障,而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。教学中联系生活实际应该不失是一种比较有效的方法。
在让学生体会课文的写作方法的时候,我注意了引导,先让孩子们分析这篇课文的写作特点,课文花了大篇幅写了种树人浇水的不确定,然后通过种树人解疑,揭示了本课要说明的道理,这样的方法叫“借物喻理”。最后让孩子们再读课文体会课文的写作方法。最后我给孩子们布置了课外作业,写一篇小文,仿照本课“借物喻理”的方法去写。
教学的过程中,我认为我的引导还是存在一些问题,学生对课文索然无趣,源于我没有找准课文的切入点,同时也没有有效调动起学生的积极性,导致学习效果并不太好。
我觉得这篇课文的难点还在于教师处理教材,对这样通俗易懂的文章如何简化教学呢?
本文来源于枫叶教育网(www.fyee.net)
原文链接:http://www.fyee.net/info/124696-1.htm追问哦,不过,你废话一大堆