师德论文
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发布时间：2022-04-27 08:51
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时间：2023-09-15 09:41
*副总理最近指出：“教师的一言一行无不给学生留下深
刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思
想*上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先
垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率
先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟
到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区
小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无
声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好
人民教师最基本的要求。
二、身教重于言教
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校
貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、
学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛
的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以
自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备
的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存
在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在
学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律
涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的*成性，作风下劣；
有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此
种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文
明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的
现实意义。
三、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教
育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困
难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生
满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维
，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿
点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心
态饱满的热情搞好自己的本职工作台。
四、服务心态
“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教
师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像
商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去
，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生
指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服
务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生
，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最
优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉
他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”
。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心
等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教
师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之
地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
天地，也是一方包含情感的空间。姑且从理想境界的高度
，来谈师德的高尚，要求:
1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的
，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种
付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智。 学高为师，要培养高水平的学生，要求教师
学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问
题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育
思想的智慧之光。
3、师能。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入
学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最
新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高
度完整地统一起来。二、能够利用现代教育技术，恰当有效地
选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识
传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。
三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科
学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升
华师技。
4、师表。身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思
考教育者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；“师者，人
之模范也”。孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从
”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬
佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影
响教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁*
布贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，
才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美
结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立
平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格
魅力来影响学生。
高止仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之，与各位同
行共勉！！！
信息来源：脚印 *文
