辩论赛中学生压力大是好是坏 我是正方二辩咋提问啊,,

发布网友 发布时间：2022-04-29 16:46

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热心网友 时间：2023-10-20 08:11

呵呵，其实每个辩题无论是正方还是反方都是有的打的，不用怕！先跟你分析一下辩题吧，辩题清晰了，更好打！
中学生：是指接受中等教育的学生，年龄一般为11-19岁左右。在中国*中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期；由于辨证思维刚开始萌发，所以，思想方法上仍带有很大的片面性及表面性；在人格特点上，还缺乏*那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；社会经验也十分欠缺。
压力：分精神与物理两个领域的定义。物理定义具有客观属性，是指垂直作用于流体或固体界面单位面积上的力；而从心理学角度看，压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程
对于辩题的整体了解：中学生压力大是好还是坏，关键是这个大压力能否促进中学生的个人成长。
攻辩问题：
1.请问对方辩友，每个人是不是都有着各式各样的压力的？
2.再请问对方辩友中学生的压力主要有哪些呢？是学习方面上的吗？
3.学习方面的压力是不是会给同学们带来一定的竞争力，这会不会增强同学们的竞争意识？
4.竞争意识强是不是有利于我们今后在社会的发展？
5.中学生的最终目的是什么？是考上理想的大学吗？
6.你认为考上理想的大学容易吗？
。。。。。。。。。。。。。。。
对于这个辩题，主抓中学生的特点，从根本上出发！
希望对你有所帮助，还有问问题的时候最好可以用连环套法

热心网友 时间：2023-10-20 08:11

压力大这个范畴很广的，正方要找到对于中学生来说什么压力是好的才是重点，中学生正是形成世界观，人生观的关键时期，中学的学生时代的个性形成对今后长大*走入社会有着很大的影响，还有就是要抓住适当的压力大是好事，但是压力过大或者太大就不好，这样有一些反方的言辞正好可以帮助正方，已达到反击的目的，赢得辩论。

热心网友 时间：2023-10-20 08:11

呵呵，其实每个辩题无论是正方还是反方都是有的打的，不用怕！先跟你分析一下辩题吧，辩题清晰了，更好打！
中学生：是指接受中等教育的学生，年龄一般为11-19岁左右。在中国*中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期；由于辨证思维刚开始萌发，所以，思想方法上仍带有很大的片面性及表面性；在人格特点上，还缺乏*那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；社会经验也十分欠缺。
压力：分精神与物理两个领域的定义。物理定义具有客观属性，是指垂直作用于流体或固体界面单位面积上的力；而从心理学角度看，压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程
对于辩题的整体了解：中学生压力大是好还是坏，关键是这个大压力能否促进中学生的个人成长。
攻辩问题：
1.请问对方辩友，每个人是不是都有着各式各样的压力的？
2.再请问对方辩友中学生的压力主要有哪些呢？是学习方面上的吗？
3.学习方面的压力是不是会给同学们带来一定的竞争力，这会不会增强同学们的竞争意识？
4.竞争意识强是不是有利于我们今后在社会的发展？
5.中学生的最终目的是什么？是考上理想的大学吗？
6.你认为考上理想的大学容易吗？
。。。。。。。。。。。。。。。
对于这个辩题，主抓中学生的特点，从根本上出发！
希望对你有所帮助，还有问问题的时候最好可以用连环套法

热心网友 时间：2023-10-20 08:11

压力大这个范畴很广的，正方要找到对于中学生来说什么压力是好的才是重点，中学生正是形成世界观，人生观的关键时期，中学的学生时代的个性形成对今后长大*走入社会有着很大的影响，还有就是要抓住适当的压力大是好事，但是压力过大或者太大就不好，这样有一些反方的言辞正好可以帮助正方，已达到反击的目的，赢得辩论。

热心网友 时间：2023-10-20 08:11

呵呵，其实每个辩题无论是正方还是反方都是有的打的，不用怕！先跟你分析一下辩题吧，辩题清晰了，更好打！
中学生：是指接受中等教育的学生，年龄一般为11-19岁左右。在中国*中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期；由于辨证思维刚开始萌发，所以，思想方法上仍带有很大的片面性及表面性；在人格特点上，还缺乏*那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；社会经验也十分欠缺。
压力：分精神与物理两个领域的定义。物理定义具有客观属性，是指垂直作用于流体或固体界面单位面积上的力；而从心理学角度看，压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程
对于辩题的整体了解：中学生压力大是好还是坏，关键是这个大压力能否促进中学生的个人成长。
攻辩问题：
1.请问对方辩友，每个人是不是都有着各式各样的压力的？
2.再请问对方辩友中学生的压力主要有哪些呢？是学习方面上的吗？
3.学习方面的压力是不是会给同学们带来一定的竞争力，这会不会增强同学们的竞争意识？
4.竞争意识强是不是有利于我们今后在社会的发展？
5.中学生的最终目的是什么？是考上理想的大学吗？
6.你认为考上理想的大学容易吗？
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对于这个辩题，主抓中学生的特点，从根本上出发！
希望对你有所帮助，还有问问题的时候最好可以用连环套法

热心网友 时间：2023-10-20 08:11

压力大这个范畴很广的，正方要找到对于中学生来说什么压力是好的才是重点，中学生正是形成世界观，人生观的关键时期，中学的学生时代的个性形成对今后长大*走入社会有着很大的影响，还有就是要抓住适当的压力大是好事，但是压力过大或者太大就不好，这样有一些反方的言辞正好可以帮助正方，已达到反击的目的，赢得辩论。

热心网友 时间：2023-10-20 08:11

呵呵，其实每个辩题无论是正方还是反方都是有的打的，不用怕！先跟你分析一下辩题吧，辩题清晰了，更好打！
中学生：是指接受中等教育的学生，年龄一般为11-19岁左右。在中国*中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。初中生的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期；由于辨证思维刚开始萌发，所以，思想方法上仍带有很大的片面性及表面性；在人格特点上，还缺乏*那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；社会经验也十分欠缺。
压力：分精神与物理两个领域的定义。物理定义具有客观属性，是指垂直作用于流体或固体界面单位面积上的力；而从心理学角度看，压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程
对于辩题的整体了解：中学生压力大是好还是坏，关键是这个大压力能否促进中学生的个人成长。
攻辩问题：
1.请问对方辩友，每个人是不是都有着各式各样的压力的？
2.再请问对方辩友中学生的压力主要有哪些呢？是学习方面上的吗？
3.学习方面的压力是不是会给同学们带来一定的竞争力，这会不会增强同学们的竞争意识？
4.竞争意识强是不是有利于我们今后在社会的发展？
5.中学生的最终目的是什么？是考上理想的大学吗？
6.你认为考上理想的大学容易吗？
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希望对你有所帮助，还有问问题的时候最好可以用连环套法

热心网友 时间：2023-10-20 08:11

压力大这个范畴很广的，正方要找到对于中学生来说什么压力是好的才是重点，中学生正是形成世界观，人生观的关键时期，中学的学生时代的个性形成对今后长大*走入社会有着很大的影响，还有就是要抓住适当的压力大是好事，但是压力过大或者太大就不好，这样有一些反方的言辞正好可以帮助正方，已达到反击的目的，赢得辩论。