小学英语阅读技巧和方法
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发布时间:2022-04-22 05:57
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时间:2023-09-04 22:54
1、精心渗透略读法。略读又称跳读,是一种专门非常实用快速阅读技能。所谓略读,是指以尽可能快速度阅读,这就要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以抓住文章大概,从而加快阅读速度。在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文,因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味,从而产生厌学情绪。因此,在开始阅读训练时,我只要求学生出声把他们能认读读出来。当你遇到不认识单词和不理解句子时,请学生把它跳过去,只要求读懂大意。
2、恰当运用寻读法。寻读又称查读,同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同是,它带有明确目性,有针对地寻找问题答案,比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既有速度,又准确。在寻读时阅读者可以把整段整段文字直接映*脑,不必字字句句过目,眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关词句,一旦发现有关内容,就稍做停留,将它记住或摘下,无关内容则很快掠过。运用这种方法,阅读者就能在最短时间内掠过尽可能多阅读内容,找到所需要信息,当回答有关who,when,where等文章细节问题时候,用此方法一般都可很快找到答案,可以说“一查即得”。对于小学生来说他们会对这样阅读感兴趣。
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时间:2023-09-04 22:54
1、精心渗透略读法。略读又称跳读,是一种专门非常实用快速阅读技能。所谓略读,是指以尽可能快速度阅读,这就要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以抓住文章大概,从而加快阅读速度。在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文,因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味,从而产生厌学情绪。因此,在开始阅读训练时,我只要求学生出声把他们能认读读出来。当你遇到不认识单词和不理解句子时,请学生把它跳过去,只要求读懂大意。
2、恰当运用寻读法。寻读又称查读,同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同是,它带有明确目性,有针对地寻找问题答案,比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既有速度,又准确。在寻读时阅读者可以把整段整段文字直接映*脑,不必字字句句过目,眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关词句,一旦发现有关内容,就稍做停留,将它记住或摘下,无关内容则很快掠过。运用这种方法,阅读者就能在最短时间内掠过尽可能多阅读内容,找到所需要信息,当回答有关who,when,where等文章细节问题时候,用此方法一般都可很快找到答案,可以说“一查即得”。对于小学生来说他们会对这样阅读感兴趣。
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时间:2023-09-04 22:55
小学英语阅读理解答题技巧
山西英语程老师
2019年11月21日 · 教育领域创作者
现在的小学英语阅读理解成为了许多小学生的学习障碍与压力,死读书是不可以有效地提高阅读能力的;它需要方法与技巧。下面小编为大家介绍了小学英语阅读理解的做题几种技巧。
一、阅读信息文中找
小学阶段的阅读试题答案,基本都能在所给的阅读文中找到所需 信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式,快速在文章中寻找所需信息,切记不可任凭自己的想象,随心所欲的回答。
二、寻找信息的顺序性
一篇阅读文章之后的若干试题,通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段,学生只需在文章的第一部分寻找,第二题的信息,则无需从文章的开始浏览,只要从第一个信息之后寻读即可,后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息,基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性,学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文,增加信息量,干扰阅读理解,影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息
在拿到一篇阅读试题时,大部分学生首先会不自觉地通读全文,甚至因思考文中的生词而花费较多的时间,然后再回到试题时,头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是,首先仔细阅读试题,圈出试题中的关键词。如何识别关键词,需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
对于阅读文中的问答题,方法基本相同。首先找出问题中的关键词,然后带着关键词在文章中寻找答案。
四、判断正误
对于阅读试题中的判断正误题,相对比较简单,但学生的出错率仍然较大,究其原因,学生不懂判断的方法,通常是读完试题之后,凭着自己对阅读文章的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致,仍需找出试题中的关键词,带着关键词,在文中寻找所需信息,然后仔细判断是否与文中信息一致,如一致则正确,反之错误。
相信大家可以根据以上的方法加以训练,将之成为做题的习惯,你的小学英语阅读理解的能力会有所提升的。
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时间:2023-09-04 22:55
小学英语阅读理解答题技巧
山西英语程老师
2019年11月21日 · 教育领域创作者
现在的小学英语阅读理解成为了许多小学生的学习障碍与压力,死读书是不可以有效地提高阅读能力的;它需要方法与技巧。下面小编为大家介绍了小学英语阅读理解的做题几种技巧。
一、阅读信息文中找
小学阶段的阅读试题答案,基本都能在所给的阅读文中找到所需 信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式,快速在文章中寻找所需信息,切记不可任凭自己的想象,随心所欲的回答。
二、寻找信息的顺序性
一篇阅读文章之后的若干试题,通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段,学生只需在文章的第一部分寻找,第二题的信息,则无需从文章的开始浏览,只要从第一个信息之后寻读即可,后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息,基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性,学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文,增加信息量,干扰阅读理解,影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息
在拿到一篇阅读试题时,大部分学生首先会不自觉地通读全文,甚至因思考文中的生词而花费较多的时间,然后再回到试题时,头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是,首先仔细阅读试题,圈出试题中的关键词。如何识别关键词,需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
对于阅读文中的问答题,方法基本相同。首先找出问题中的关键词,然后带着关键词在文章中寻找答案。
四、判断正误
对于阅读试题中的判断正误题,相对比较简单,但学生的出错率仍然较大,究其原因,学生不懂判断的方法,通常是读完试题之后,凭着自己对阅读文章的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致,仍需找出试题中的关键词,带着关键词,在文中寻找所需信息,然后仔细判断是否与文中信息一致,如一致则正确,反之错误。
相信大家可以根据以上的方法加以训练,将之成为做题的习惯,你的小学英语阅读理解的能力会有所提升的。
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时间:2023-09-04 22:55
一、阅读信息文中找
小学阶段的阅读试题答案,基本都能在所给的阅读文中找到所需 信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式,快速在文章中寻找所需信息,切记不可任凭自己的想象,随心所欲的回答。
二、寻找信息的顺序性
一篇阅读文章之后的若干试题,通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段,学生只需在文章的第一部分寻找,第二题的信息,则无需从文章的开始浏览,只要从第一个信息之后寻读即可,后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息,基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性,学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文,增加信息量,干扰阅读理解,影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息
在拿到一篇阅读试题时,大部分学生首先会不自觉地通读全文,甚至因思考文中的生词而花费较多的时间,然后再回到试题时,头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是,首先仔细阅读试题,圈出试题中的关键词。如何识别关键词,需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
对于阅读文中的问答题,方法基本相同。首先找出问题中的关键词,然后带着关键词在文章中寻找答案。
四、判断正误
对于阅读试题中的判断正误题,相对比较简单,但学生的出错率仍然较大,究其原因,学生不懂判断的方法,通常是读完试题之后,凭着自己对阅读文章的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致,仍需找出试题中的关键词,带着关键词,在文中寻找所需信息,然后仔细判断是否与文中信息一致,如一致则正确,反之错误。
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时间:2023-09-04 22:55
一、阅读信息文中找
小学阶段的阅读试题答案,基本都能在所给的阅读文中找到所需 信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式,快速在文章中寻找所需信息,切记不可任凭自己的想象,随心所欲的回答。
二、寻找信息的顺序性
一篇阅读文章之后的若干试题,通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段,学生只需在文章的第一部分寻找,第二题的信息,则无需从文章的开始浏览,只要从第一个信息之后寻读即可,后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息,基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性,学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文,增加信息量,干扰阅读理解,影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息
在拿到一篇阅读试题时,大部分学生首先会不自觉地通读全文,甚至因思考文中的生词而花费较多的时间,然后再回到试题时,头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是,首先仔细阅读试题,圈出试题中的关键词。如何识别关键词,需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
对于阅读文中的问答题,方法基本相同。首先找出问题中的关键词,然后带着关键词在文章中寻找答案。
四、判断正误
对于阅读试题中的判断正误题,相对比较简单,但学生的出错率仍然较大,究其原因,学生不懂判断的方法,通常是读完试题之后,凭着自己对阅读文章的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致,仍需找出试题中的关键词,带着关键词,在文中寻找所需信息,然后仔细判断是否与文中信息一致,如一致则正确,反之错误。
小学生英语阅读理解有什么技巧?
正确的方法是首先仔细阅读试题,圈出试题中的关键词。如何识别关键词需要老师在平时的阅读教学中指导判断。对于阅读文中的问答题方法基本相同,首先找出问题中的关键词,然后带着关键词在文章中寻找答案。2.寻找信息的顺序性 一篇阅读文章之后的若干试题通常依据自上而下的顺序出题,第一道题所需信息通常在...
如何有效提高小学英语阅读
1.圈划法 圈划法就是指先看短文并加以圈划重要信息,然后再看问题。用这种方法做题,可快速阅读全文,了解文章的大意以及中心思想。2.倒读法 倒读法就是指先读问题,再读短文,最后寻找答案。这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中注意力,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省阅读...
怎样提高小学英语阅读的方法
由于小学生的阅读能力还处于基础认知阶段,对阅读的方法和技能掌握的还不够,我们在训练学生阅读时,应当适时适当地指导学生阅读。这样就会增加学生阅读的自信心,这种指导可以是背景知识的介绍,也可以是阅读方法的指导,在学生阅读之前,介绍与材料相关的背景知识,可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣,达到很好...
小学英语阅读技巧
下面是我提供的小学英语阅读的技巧,大家一起来看一下吧! 一、培养正确的阅读习惯 有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯,如一个词一个词地读,且常伴有一些习惯动作:用手指、摆头等,这就是速读的障碍,并且可能影响到孩子一生的阅读。有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读,我们应注意纠正他们以下的不良...
小学英语阅读教学的方法和策略
1、长短适中。课堂教学必须要考虑时间。文章太长,当堂课不能完成,课堂任务单调,学生容易倦怠。一般初一的学生限制在50词左右,初二200词左右,初三的 300词左右。2、难易适中。要结合学生的实际情况,不可高估学生的水平,太难会挫伤学生学习英语的锐气和积极性。3、可阅读性。文章要贴近现实,符合...
小学英语阅读教学的方法和策略
小学英语阅读教学的方法和策略如下:一、有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提 学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习,指导学生预习。背景知识材料有助学生理解课文,也能拓宽学生的知识面,开阔其视野。预习练习能使学生明确预习目标,使预习有的放矢。课前预习还有助于...
小学英语阅读理解的技巧和方法
1、精心渗透略读法。略读又称跳读,是一种专门非常实用快速阅读技能。所谓略读,是指以尽可能快速度阅读,这就要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以抓住文章大概,从而加快阅读速度。在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文,因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。一旦遇到生词...
如何培养提高小学生的英语阅读能力
提高英语阅读理解能力,需要平时多加练习,英语阅读理解每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是:通过快速的阅读文章、材料,快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法,其原理在于激活“眼、脑”的潜能,培养和提高阅读速度、整体感知、归纳...
小学英语阅读理解做题高分技巧
1、在考试中(做阅读时)解题需要三个步骤,别离是:读问题;读原文;挑选项。2、重要性依次是:读问题 →挑选项→读原文。3、考试时操作的挨次是:先读问题,再读原文,最后挑选项 以下依次讲解每个步骤的操作方法:一、读问题(做阅读最重要的一个步骤。如果连问题都读不懂,必定做不合错误题)把...
小学生英语读不好怎么办?
- 如果问题持续存在,考虑寻求专业的语言治疗师或英语教师的帮助,他们可以提供个性化的指导和支持。10. **创造积极的学习环境**:- 鼓励和表扬孩子的进步,保持积极的态度,避免过度批评。让孩子感到阅读是一种乐趣,而不是负担。通过这些方法,小学生的英语阅读能力会逐渐得到提升。关键是耐心和持续的...