帮我翻译成文言文下吧。。期中考试作业。帮帮忙急要!
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发布时间：2022-05-27 04:50
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时间：2023-10-09 02:12
其一：
余学古文有时日矣，窃以为“望文生义”不可取也。今文之成语，其毫发於古文。而众人知其今义，不知其本。《左传·僖公四年》，楚子曰：“风马牛不相及”。其本乃牝牡相诱而配。如断章取义，则遗笑众人耳。故习古文，亦有助于修身治学矣。
自文字遭变，简字日盛。或附庸风雅而书繁字。恐其不知其意哉！如“发”有二音，起也、兴也为平声，“毫髪”之“髪”为去声。音不同，亦不可乱其意也。书繁字，不应不知其意而拟其形。不知其意而拟其形者，诈、狎也。愿吾等善学善用，而善文也。
字之学又曰小学。其为本也。而国学之高士根深本固，故能骋其才。汉学之美，古文立其中矣。其为道而修远。时虽已逝，而学不可以已。勉矣！
又一：
余学古文有时日矣。虽其所见之浅，而又所感之深哉！今人之知字意，而不知本，可谓信矣。望文生义，字得而不明；断章取词，意乱而不见。楚子曰：“风马牛不相及”。此今意事之不相干，古意路之长远，本意兽之诱配。如不察其本而用其词，则大方所笑，众人所讥耳。故曰：善学以求本，故能知其意；知本而能学，故能成其才。而疏密所分，亦学者之风也。
自文字变化，书简消息。或有附风之人，书繁字为美；亲雅之士，刀古风为丽。而其不知繁字之本意以遗笑众人也。如今发字，古有二字，去声髪为毫，平声发为兴。不可乱也。而附庸之人，炫才于字，亲近之士，彰美于文。故曾有言：狡诈者轻学，愚鲁者羡学，唯聪明者善学而用之。诚愿吾等善学而用也。
古制：字之学又曰小学。故国学高士，固其本而骋才；诈狎小子，无其基而驰力。汉学高深，意味深远；古文秀彩，独立其中。其为路也修长，其为水也艰深。故勤为的卢，苦为刀舟。愿吾等共勉之。
恐怕上面抄我的人不明白“刀”字什麽含义吧，抄也要知道出处，连标点错误都不修正……语出《河广》谁谓河广，曾不容刀。
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时间：2023-10-09 02:13
其一：
余学古文有时日矣，窃以为“望文生义”不可取也。今文之成语，其毫发於古文。而众人知其今义，不知其本。《左传·僖公四年》，楚子曰：““风马牛不相及”。其本乃牝牡相诱而配。如断章取义，则遗笑众人耳。故习古文，亦有助于修身治学矣。
自文字遭变，简字日盛。或附庸风雅而书繁字。恐其不知其意哉！如“发”有二音，起也、兴也为平声，“毫髪”之“髪”为去声。音不同，亦不可乱其意也。书繁字，不应不知其意而拟其形。不知其意而拟其形者，诈、狎也。愿吾等善学善用，而善文也。
字之学又曰小学。其为本也。而国学之高士根深本固，故能骋其才。汉学之美，古文立其中矣。其为道而修远。时虽已逝，而学不可以已。勉矣！
又一：
余学古文有时日矣。虽其所见之浅，而又所感之深哉！今人之知字意，而不知本，可谓信矣。望文生义，字得而不明；断章取词，意乱而不见。楚子曰：“风马牛不相及”。此今意事之不相干，古意路之长远，本意兽之诱配。如不察其本而用其词，则大方所笑，众人所讥耳。故曰：善学以求本，故能知其意；知本而能学，故能成其才。而疏密所分，亦学者之风也。
曾有言：狡诈者轻学，愚鲁者羡学，唯聪明者善学而用之。诚愿吾等善学而用也。
古制：字之学又曰小学。故国学高士，固其本而骋才；诈狎小子，无其基而驰力。汉学高深，意味深远；古文秀彩，独立其中。其为路也修长，其为水也艰深。故勤为的卢，苦为。愿吾等共勉之。
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时间：2023-10-09 02:13
解 释 不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
出 处 清·张之洞《輶轩转语·语学》：“不然，空谈臆说，望文生义，即或有理，亦所谓郢书燕说耳。”
用 法 连动式；作谓语、定语、状语；含贬义
近义词 顾名思义、不求甚解
反义词 精益求精
灯 谜 猜谜意解
例子：
看到这样的造句，我真的很惊异于小朋友的望文生义能力。
我们翻译不能没字典，不能望文生义。
不论一名一物，都要切实证据，才许你下论断，不能望文生义。
【解释】：文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
【出自】：清·张之洞《輶轩语·语学》：“空谈臆说，望文生意。”
【近义词】：顾名思义、不求甚解
【反义词】：精益求精
【语法】：连动式；作谓语、定语、状语；含贬义
解 释 不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
出 处 清·张之洞《輶轩转语·语学》：“不然，空谈臆说，望文生义，即或有理，亦所谓郢书燕说耳。”
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时间：2023-10-09 02:14
经常在地上画成城郭的样子，命令同龄的孩子们排摆成攻和守的阵势。有不听命令的，世雄就用鞭子抽他。
其父见而奇之
他的父亲见了，就对他另眼相待。
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时间：2023-10-09 02:14
