学生希望阅读的时候老师可以先读一遍 然后让学生跟读 用英语怎么说

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如果老师指的是你自己，就可以说Read after me。 直译就是 read after the teacher

1 教单词 领读 让学生跟读 最后布置任务 设定deadline 到时候听写 2 学生认识单词后通读一遍课文 如果是对话就让学生角色扮演 练习口语 3 讲解课文 翻译重难句 教授语法点 这个步骤是很枯燥的 在黑板上板书让学生抄笔记是让他们集中注意力的好办法 4 进行课本上的后续活动 值得注意的是如果活动中有角...

1. 如果学生是英语初学者，那么一般是由老师领读完一句话，再由全班学生一起跟读。2. 同样是初学者，也可以让教材配套的录音领读，再由全班学生一句句跟读。3. 老师先领读完一整段课文，再由全班学生一起将这段话齐读一遍，此时也可以安排一两个读得比较好的学生来领读。4. 老师先领读一个句子...

一般来说，早读的时间多是30分钟。而学生尤其是小学生的有效注意力的时间没有这么长。我们一般的做法是学生一口气读下去，读到下课铃响。其实这样做的效果并不是很理想。经典的文章诗歌，需要激情诵读，需要背诵。教师一定要范读好，在此基础上引导学生读准字音，把握语气、节奏，感知内容，体会感情，可以...

链接: https://pan.baidu.com/s/1hcYZrUmz9kXXuvCZzjzXVQ 提取码: gh8r 《阅读理解》是2012年nengmenggu出版社出版的图书，作者是李洁。本书根据新课标对八年级英语阅读理解的要求，详细讲解英语阅读理解中常见的题型特点和解题技巧，对英语阅读中常见的主旨题、细节题、推断题、猜测词义题及正误判断...

1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生...

A. 每天早上早起三十分钟 读单词和课文 注意 要一边听录音 一边模仿跟读 用这个方法 你就不用单词自己读的是错的 如果你习惯了错误的读法 那么想纠正就很困难了 所以一开始就要跟录音 以录音为准 老师的发音都不能算 因为不能保证每个老师发音都没有口音没有错误 录音是不会有错误的 一个礼拜只要...

三、讲究朗读的速度 朗读古诗要讲究朗读的速度,教学时,我一般先让学生试读后,教师加以评价,提醒学生注意读的速度。诗歌朗读是介于读和唱之间的形式?吟诵,为了更好地表现出诗的韵味,朗读时不能太短促,有的字音要适当拖长些,从整体上表现出古诗回环起伏、委婉动听的音韵美。 一般地说,紧急、热烈、愉快、兴奋的内容...

记忆单词，首先先搞定课文中出现的单词（就是每本书后面的单词表）。但是你说记过的有很容易忘记。我记忆的方法是通过音标来记。你知道那些音标具体对的是那个字母，你会读，你就能记。如果说不记得中文意思，最后就是把单词摆到一个句子中，然后把句子记住。我老师就是用这种方法来教学生。至于语法的...