大班科学《雨是什么》教案与反思

发布网友发布时间：2022-04-22 03:38

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热心网友时间：2023-07-12 06:15

活动意图：
　　幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。
　　活动目标：
　　1、画雨形成的循环图。
　　2、探究云和风的关系。
　　活动准备：
　　课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。
　　活动过程：
　　一、出示图。
　　小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。
　　二、欣赏课件《小水滴旅行记》。
　　三、探究雨的形成。
　　1、下雨云帮了什么忙？（许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落）
　　2、云是怎么形成的？它们怎么会聚在一起？（水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。）
　　3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升）
　　四、画雨形成的循环图。
　　1、讨论。
　　2、分组合作画雨循环图。
　　五、游戏：云彩和风儿
　　幼儿演风和云。
　　扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。
　　活动反思：
　　活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。