如何培养初中生记叙文之阅读分析能力
发布网友
发布时间:2022-04-22 03:51
我来回答
共2个回答
热心网友
时间:2023-07-27 16:37
一提到如何提高阅读水平,人们自然想到的答案是:多读。这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理。但,读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈,自己读了不少文章,学了不少所谓技巧,可阅读水平老提不高。
另一方面,不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然,不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来,那就成了翻译课。如一味讲技巧,一则阅读本身并无太多技巧可循,二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学习呢?其实,要回答这个问题,还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了,可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢?这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定,我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。
学习母语如此,学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后,必须学会脱离语言本身,我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别,但文章是人写出来的,那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象,而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变,我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力,我们可从以下几个方面努力:
一.养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题:
如果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比,有何特点?
也许有人会说,这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许,二次阅读成了精读,又有何不可?讲求速度的范读是应试而用,要想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精读不可。文章的是永远读不完的,如果想着去读200篇各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二.自己学写长句,克服长难句障碍
几乎每一篇阅读,总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析,可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好,可发音好的同学一定听力好。同样,能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书,认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂,只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型,然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式,来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之,我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式,来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”,我们与其寻求各种长难句分析法,不如先学会自己写长句。
三.文章归类阅读,考前复习有奇效
阅读文章成千上万,如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布,于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类,比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等,到了考前,再按类别复习这些文章,我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是,我们一开始就制定分类标准,每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别,这样到了考前,归纳起来就容易多了。
以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识,权当诸君笑资谈助。惟信:考试多变化,惟能者胜出!
热心网友
时间:2023-07-27 16:38
记叙文是文体丛林中的一个重要品种,是语文教学的一个重要知识点。记叙文阅读教学在中学语文教学活动中占有重要的地位。语文"新课标"的"阅读教学建议"中阐述了如何"逐步培养学生探究性和创造性阅读能力"的新课题,其中关于阅读教学内容和要求的规定是培养、提高学生阅读能力的指导思想和教学依据。阅读是学生、教师、文本之间交流的过程,衡量阅读教学质量的一个重要尺度就是学生的阅读能力,因而语文教育界都非常强调阅读能力的培养。本人在教学中不断地实践反思和探究,现对如何培养学生的阅读能力谈以下几点肤浅的认识:
如何培养和提高初中生的阅读能力
如何培养和提高初中生的阅读能力 要培养初中学生自主阅读的能力,首先要培养他们的阅读兴趣。有了兴趣,他们就会进行大量的自主阅读实践,当然,得有阅读书籍。所以,应该从以下几方面入手: 1、培养阅读兴趣。 (1)有趣的语文教学课堂是培养兴趣的途径之一。课堂教学如果能使学生们充分发表阅读感受,或者引导他们逐渐的会表达...
高中生个人自述
作为一名高中生,我热衷于探索与成长。在学术上,我始终保持着对知识的渴望,追求全面发展。课余时间,我积极参与各类社团和志愿服务活动,锻炼自己的组织能力和团队协作能力。我坚信,每一次的挫折和困难都是成长的垫脚石。在未来的道路上,我将继续秉持着这份热情和坚韧,不断挑战自我,为实现自己的梦想而努力。北京星辰互动文化传媒有限公司是一家在图书出版代理领域具有丰富经验的资深企业。我们致力于通过专业化和创新化的理念,推动知识的传播与普及。公司的业务覆盖广泛,涉及个人传记、经济学、管理学、教材教辅、诗歌散文、社会科学、医学等多个领...
如何提高初中生语文阅读能力的研
我们一定要摒弃繁琐的内容分析和枯燥的语法分析,摒弃形形色色的“老师牵着学生走”的做法,充分调动学生的积极性、主动性,突出重点,引导探究、发现,培养学生的阅读能力,切实提高语文课堂教学效益。
如何提高初中生语文阅读能力
一.养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力 很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文...
初中生怎么提高语文阅读理解能力
1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
怎么样提高初中语文阅读能力
把文章后面的问题按题型分类,记叙文一般来说有10类左右的题型,:(议论文和说明文也有相应题型和方法)每一种都要相应的答题套路,另外多读细想,增加对语言的敏感和感悟能力。有的人方法都会单答的时候总永不对词或不知道该用什么词语。拿记叙文为例,比较难的题型有:记叙文阅读 一 记叙文文章思路...
初中语文记叙文阅读题答题技巧
初中语文记叙文阅读题答题技巧 一、文题解读,主要考查学生对文题的理解及文题对阅读文本所提供的必要帮助,目的在于告诉学生通过阅读文题的途径来选择课外的阅读材料进行阅读。 综上,透过文题,可知文章的体裁;或是叙事的线索、或揭示文章的主旨。 二、整体感知,主要考查学生在阅读过程中,搜集和归纳文本信息的能力,...
如何提高学生现代文的阅读能力
在教学中,我根据学生年龄的特点和学习阶段,适时点拨,相机诱导,循序渐进引导学生了解代文阅读能力主要是指理解文章的能力、分析文章的能力和鉴赏评价的能力,具体包括七个方面:一是能准确地理解字、词、句在具体语境中的含义和表达作用;二是阅读一般的或较复杂的记叙文,能理清层次,能正确理解文章思想...
初中生如何提高语文成绩
(1)、会听,是一种能力也是一种习惯,学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞许。培养听力首先要从听课开始。(2)、老师在讲课的时候,自己不要东张西望,一定要集中精神这是培养听力的第一步。(3)、耳朵听到的重点要拿笔记住,这样方便回家预习、笔记最好记在书本上。(4)、同学回答问题时,...
如何教会初中生语文阅读题?
中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏,主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中,要能够结合作品内容,说出自己的情感体验,分析出作品形象的特点和作用,分析出语言的表现力及特点。六、开放性阅读试题的解答:这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、...
初中生语文阅读,如何提高成绩。
1、读题目要求,明确文体(不同文体考察的知识侧重点不同)所以,平时昨天要注意归纳总结不同文体的答题方法,比如说明文的说明方法、说明顺序;记叙文的描写手法及作用;散文的修辞手法及特点)2、无论哪种文体,搞清楚那篇文章是讲什么,作者态度(褒/贬、喜/恶)这样有助于抓住文章主旨 3、略读和精读...