联系实际谈谈如何根据学前儿童气质的发展特点进行教育
发布网友
发布时间：2022-05-24 06:42
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-05 11:23
“胆汁质”有以下特点：精力旺盛，反应迅速，情绪发生快而强，易冲动但平息也快，爽朗热情，性格外向，有顽强的拼劲和果敢性，但是急躁易怒、往缺乏自制力，容易感情用事。
与“胆汁质”孩子谈话时，家长要注意语言温和，态度要平静、耐心，不要大声训斥，更不能激怒他们。
二、“多血质”孩子。
“多血质”孩子的特点：活泼好动，行动敏捷，思维灵活，易适应环境，喜欢交往，性格随和，容易沟通，这类型的孩子上课不惧怕发言，而且语言生动流畅。但缺点是：注意力不集中，容易分散精力，做事浮躁不踏实，虎头蛇尾，怕吃苦。
与“多血质”孩子交流时，家长要特别注意的是：坚持原则，态度坚决，因为这类孩子大多能说会道，甚至“花言巧语”。
三、“抑郁质”孩子
“抑郁质”的代表人物是《红楼梦》中的林黛玉。这类人敏锐聪明，富于想象，自制力强，情感体验深刻、持久、少流露，行动迟缓，胆小、孤僻，不善交往，生活比较单调，多愁善感，内向，谨慎小心，遇困难或挫折易退缩。
“抑郁质”孩子耐挫力较弱，又很爱面子，所以如果他们犯了错误，点到为止即可。同时与这类孩子沟通时，更要多注意他们内心的感受。
扩展资料：
心理学中所讲的气质，是指人的心理活动动力特征的总和，是人们典型的、稳定的心理特征。主要表现为心理活动的以下几个方面：
第一，速度，比如言语的快慢、思维的速度等；
第二，强度，比如情绪体验的强弱等；
第三，稳定性，比如注意集中时间的长短、耐心等；
第四，指向性，比如是内向还是外向。
这四个方面的差异组合，造成了孩子们各种不同的气质类型。
