发布网友 发布时间:2022-04-22 04:41
共1个回答
热心网友 时间:2023-06-30 10:18
幼儿园教研组长既是幼儿园的管理者,又是幼儿园的一位一线老师,她起着举足轻重的作用。教研组的活动直接影响幼儿园的教研活动。 怎样组织教研组开展活动,我作为工作二十余年的一线老师,深有感悟:作为教研组长一方面要求真,就是说教研组长要关注教师中真实的问题,也就是老师在日常教研活动中的真实活动,老师在活动中的真实需求,我们教研组要真正地给老师帮助,让年轻的老师真真切切地成长起来。另一方面要务实,我们教研组每天面对的是幼儿园里每一位老师的日常教学活动,只有实实在在地给每一位 老师的在平时的教学活动有所帮助,才能真正地做实我们的教研活动。 幼儿园园长管理是多方面的,而教研组长是管理幼儿园的日常生活中的老师,所以我们教研组长要关注的是日常教学活动,也就是所要关注教育常态。 第一:我们要关注近阶段的工作重点。近阶段园部有何新的工作目标,有何新的教学任务,这是我们教研组首先应该关注的,这样才能保证紧紧围绕中心,确保不走弯路。 第二:我们教研组长要关注教师在教学中的困惑。要善 于和 老师交流,了解 老师在近阶段教学活动中最需要的是什么,我们教研组就应该真真切切地给予这方面的指导。 第三:我们教研组长要关注日常的教育教学工作。 这学期,我们带领老师研讨了一些专题研讨活动。有围绕某一主题和内容组织开展的研讨活动;有近阶段组织开展的主要教育教学活动;有园本教研活动中的研究重点;也有一些老师在教育教学工作中的困惑。 如,在最近阶段,我们年级组围绕主题《我要上小学了》准备去参观小学进行了一些专题的研讨。我们组织老师在一起研讨,罗列了一系列的如何参观小学的预设方案。我们商量决定带小朋友去参观放在下课前十五分钟去,然后在下课七八分钟前让小朋友 向小学 老师或小学生提问。通过我们老师的事先研讨,然后小朋友去参观小学,做到有的放矢,小朋友受益匪浅,我们好多小朋友提问非常 好,如;我们班蔡德政小朋友问:你们教室里没有厕所,那你们下课了到哪去小便呢?已丁小朋友问:你们喝水有小杯子吗?你们每天吃好了饭都睡觉吗?刘锐小朋友还问:你们每天在书包里放了什么?重不重啊?等等,从小学生 和 老师的回答中他们了解了一些上小学的经验准备,从而正真做到幼小衔接。 我们教研组也结合园本开展了专题研讨如:绘本教学的研究。一开学我们就园本建设研讨了如何上好一堂绘本教学活动。我们组织老师先研讨绘本教材,了解绘本含义,再组织老师编写教案,最后年级组轮流听课,点评,修改。让每个老师在绘本教学活动中得到实实在在的提高。 我们也组织老师结合困惑开展了研讨活动。如就生成主题的活动汇报,我们老师感到困惑,我们就采用年级组活动时间召开座谈会,向老师询问活动中的困惑,多和老师交流,碰发出许多问题来,从而发现问题,解决问题。 在日常生活中,对于我们老师来说,制定好下周工作计划很重要,它是我们老师下周工作的准绳,于是我们经常在一起商讨制定决不马虎对待。教研组长就要多上心,统筹计划各课程是否平衡,家长资源是否可利用,教材是否要调整等此外我们还自发在一起交流教育教学心得,交流一天下来的教学得失,让年轻老师少走弯路,尽快提高教学素质。 关注教研组内的每一位老师,不仅要重视发挥老师的主动性和积极性,还应该让每位老师在活动中找到自己的位置,使教研组活动真正发挥作用,折射到每一个角落。发挥每一位老师的潜能。也就是说要关注教师个体。我们每一位老师的教育理论背景不同,曾经历过的教育实践经验也不同,面对同一个教育情境的理解不同,所有这些差异构成了积极宝贵的群体资源,而这是教师专业成长必不可少的资源支持。为此我们教研组长在日常生活活动中要了解教师的需要,要组织老师互动,从中提高教师的综合能力。 教师的专业化成长离不开理论的支撑,所以我们教研组还应该关注教师学习提升。学习提升,这是我们教师必须确立终身学习的观念,我们在教研组内营造良好的学习氛围,建立教研组学习共同体,使个体价值与群体绩效得以最大限度的展现。我们年级组成员爱读书,我们时常在一起交流读书心得,不成文的,就三言两语,不给老师写作压力,说说书中的理论,也谈谈自己的观念。如;我们一起阅读《细节决定成败》,《30个班级管理行为的好方法》《让孩子自由》等。 让我们始终以求真务实的态度,与时俱进的精神,执著追求高质量的幼儿教育,为孩子幸福的一生奠定良好的基础而努力吧!! 2009,6,20