谈谈如何培养小学生错题纠错习惯
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发布时间：2022-05-27 17:05
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热心网友
时间：2022-06-23 00:12
一、以自我奖激励式激发学生及时纠错的习惯
课堂教学中的活动很多，练习形式也是丰富多彩，每节课都有大量的作业，每次作业完统一答案后，教师总喜欢让全对的同学举起手，以便了解学生掌握知识的情况。这种做法让部分学习能力强的学生很有成就感，而另一部分未做对的学生他们的感觉如何呢？他们会有这样对知识的满足感吗？其实我们完全有一种更好的方法，让每一个学生都开心都满足。我是这样做的：全部做对的学生在自己的作业本上画一个自己做喜欢的图案或写一句话来奖励自己，这时有的学生会画一朵花，也有的学生会画一个明星人物来奖励自己。这时候我会对同学们说，如果你做错了，请你在改正好的作业旁边也奖励自己一个喜爱的图案或写一句话，因为你养成了一个及时纠错的好习惯，是应该得到奖励的。可以看到这时候学生脸上是流露着成就感的。
二、学生互动激发及时纠错主动性
可通过同学之间互相批改作业，激发学生学习的主动性，培养及时纠正作业错误的习惯。完成作业之后，采取同学之间互改的方式，你会发现这些检查同学的作业比检查自己的作业还用心，在检查同学的作业时，也能发现自己做得不对的地方，会马上拿过自己的作业本来订正。他可不想在同学面前没面子。这种做法还能提供学生之间进行学习方法交流的机会，充分体现了学生才是学习的主人,学习起到了事半功倍的作用。
三、教师科学管理是及时纠错习惯养成的保证
培养学生及时纠正作业错误的好习惯，离不开老师的督促和管理。作业除去课堂上就要完成的以外，还有一部分作业教师需在课后才能批阅完，这部分作业也就只能在课后改正了。为督促学生改正，我通常在布置家庭作业、课后作业时同时要求学生改好上次错误的作业。刚开始只有部分学生很认真地改正了，而大部分孩子没有去认真对待。我便在第二天的作业本上写上评语：请你认真改正前一天的作业。让学生意识到订正作业也是作业，也是一种学习的方法，没有订正就没有完成作业，没有完成作业就要处罚。还可以给学生发放作业改错奖励卡，只要他们及时作业纠错，就给他们发一张卡片。当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励。经过一段时间的摩合，学生也渐渐养成了及时纠错的习惯。通过及时订正作业能及时纠正学生学习中的不足，使他们学习兴趣不断提高，作业完成的质量也在不断提高。由此看出学生养成及时作业及时纠错的习惯对培养良好的学习习惯是至关重要的。
四、收集错题集培养及时纠错的习惯
通过错题集收集培养学生良好学习态度和及时纠错的习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题。每个学生的作业、测验等，每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。开始这样摘登集中错题，无疑给有错题的学生增加了负担，尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多，困难本来就多，怕做作业，偏偏错题多，对他们来说思想上有抵触，时间上难安排。虽然执行起来有一定的困难，但我把它看成是端正学习态度，培养好习惯的好时机。为此，我采取了这样的措施：1、明确重要性，热心鼓励。我明确告诉学生，用错题集，目的是培养良好学习习惯，减少错题。表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的，知道好处后，学生的自觉性有了提高。一段时间下来，学生能够利用错题集把错题都抄上，订正好、分析好。还有一些学生在错题集封面写上“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”等名言来激励自己。 2、抓紧抓实，持之以恒。一开始，每天集中进行，按要求严格督查，经过一段时间以后，学生逐渐打消了侥幸不做的心理，形成习惯。此时我还抓住时机教育学生上课认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取不出现或少出现错题。3、方法指导，训练思维。收阅错题集时，我总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导培养习惯。既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点，帮学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，学会学习。训练了学生思维的条理性，克服了思维混乱现象，培养了作业及时纠错的习惯。
我国著名教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。”及时纠
热心网友
时间：2022-06-23 01:30
要想在考场上犯错几率小，就得平时重视自我反省习惯的培养，对错误严追猛打。只有你视“平常”为“考场”，才能做到视“考场”为“平常”。所以，优秀的中学生，每个科目都有自己的错题本。
针对手工抄题不能长期坚持的各位同学，推荐使用积微错题本软件整理错题，它融合了牛柳错题法的精髓，整理错题快速、简单、高效！方便定期回顾、总结和反思！
