中学音乐老师10分钟讲话稿或者总结,从以下几点写,需要稿子:1...

发布网友 发布时间：2022-05-11 22:36

我来回答

共1个回答

热心网友 时间：2022-07-08 05:49

摘要以学生为主体,让学生生动活泼地、主动地得到发展,是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素,参与是学习的行动因素"。兴趣是参与的“向导",参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中,把握好兴趣和参与这一对李生的姐妹,其实质就是要确立好学生在课堂学习中的"主体"地位。一、激发孩子们的学习兴趣,注重引导参与。一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣,引人入胜的教学,既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣,也能促进学生深入思考,使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力,能推动学生不懈地学习。在音乐教学中,激发兴趣的导入方法很多,故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等,但根据所教的内容做到新颖别致,丰富多彩,运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态,这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。咨询记录 · 回答于2021-03-25中学音乐老师10分钟讲话稿或者总结，从以下几点写，需要稿子：1、怎么理解新中考？2、怎样应对新中考？3、应对新中考，我做了些什么？4、应对新中考，我还能做些什么？以学生为主体,让学生生动活泼地、主动地得到发展,是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素,参与是学习的行动因素"。兴趣是参与的“向导",参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中,把握好兴趣和参与这一对李生的姐妹,其实质就是要确立好学生在课堂学习中的"主体"地位。一、激发孩子们的学习兴趣,注重引导参与。一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣,引人入胜的教学,既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣,也能促进学生深入思考,使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力,能推动学生不懈地学习。在音乐教学中,激发兴趣的导入方法很多,故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等,但根据所教的内容做到新颖别致,丰富多彩,运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态,这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。二、培养兴趣,调动参与从目前音乐教学现状看,大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。但个别还存在着“满堂灌"的现象,这样学生处与机械接受理解的地位,体会不到参与之乐,思维之趣,成功之悦。视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节,在进行视唱练习时,以往的做法是:教学生认清唱名,视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点,该注意的某些音乐符号,歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习,反复练习直到学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会,弊端是学生由于预先知道了教学中的重点,课堂气氛很不活跃,甚至没有兴趣,建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。三、及时评价,积极参与音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。对素质好的学生,因为它们的成功率比较高、自信心比较强,评价他们的学习可以严格一点,有利于促进他们更加勤奋,对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点,如个别五音不全的学生,他歌唱得不好, 但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好,教师应及时的评价“很不错,以后还要多练。"激发了后进生的自信心,促进了后进生的参与意识。在教师的帮助下,使学生们在不同的起跑线上自我完善。第4点了太短了在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是,有时候学生音乐课上总是乱糟糟的,课后我进行了反思,肯定是我的评价语言没有用在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,我担任6个班的音乐教学,每个班的情况都不一样,没有“备"好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。一共四个问题这个也太短了吧。云南省初中学生音乐考试方案为贯彻***、**印发《关于全面加强和 改进新时代学校美育工作的意见》精神，落实《云南省教育厅关于 进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(云教发 〔2019〕113 号)，根据《义务教育音乐课程标准》，结合音乐教材 和教学实际，制定本方案。一、考试内容考试内容由素质测评、统一考试、展示活动三部分组成。具体 如下:(一)素质测评素质测评为过程性考察，主要考察及记录学生音乐素质基本情 况;注重考察学生对音乐学习的参与和体验过程。素质测评内容详 见《云南省初中学生音乐素质测评工作方案》(附件 1)，素质测评 指标详见《云南省初中学生音乐素质测评指标》(附件 2)。(二)统一考试统一考试主要考察学生对音乐的感受、欣赏、创造能力和相关 文化的掌握情况。注重考查学生掌握音乐基础知识和音乐作品欣赏 能力。(三)展示活动 展示活动是指面向人人、人人参与的校级及以上展示活动。二、考试时间(一)素质测评时间为七年级至九年级上学期(5 个学期)， — 78 —由学校自行安排。 (二)音乐统一考试时间为九年级下学期，具体时间由各州市教育体育局统筹安排。三、考试方式(一)素质测评以日常记录和考察相结合的方式进行，考察形 式包括班级考、小组考、个人考、多次考等。(二)统一考试试题以听觉试题为主，以州市为单位统一命题 和组织考试，以县市区为单位统一阅卷。鼓励以州市为单位统一阅 卷。(三)展示活动为学生在七年级、八年级、九年级上学期(5 个学期)参加活动的情况，由班主任和音乐教师初审，报学校审核、 公示、确认。四、成绩认定(一)学生个人音乐总成绩由个人等级成绩和展示活动赋分组 成，总成绩超过 20 分，按 20 分计，未超过 20 分按实际成绩计入。(二)学生个人等级成绩根据个人素质测评和统一考试得分进 行折算，按照云教发〔2019〕113 号文件明确的比例划分为优秀、 良好、合格三个等次，分别以 20 分、15 分、10 分计入。(三)素质测评和统一考试满分均为 100 分。学生个人等级成 绩按 5 个学期(七年级至九年级上学期)素质测评平均分值 30%加 九年级下学期统一考试成绩 70%进行折算。计算公式为:学生个人 等级成绩=5 个学期(七年级至九年级上学期)音乐素质测评平均 分值×30%+这是相关文件！！你可以借鉴你可以咨询一下其他人你能不能帮我弄一下我已经整理好了发给你了，如果达不到要求可以咨询一下其他人的