两校合作的意义

发布网友发布时间：2022-05-10 12:39

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热心网友时间：2023-10-09 15:46

通过开展精品课堂、学术交流、联盟校联考等活动，实现优势互补，加快高度融合，共同发展，持续共赢，携手共创美好未来。

校际交流

校际交流是学校间的教育和学术交流活动。在中国，常特指由*教育主管部门或高等学校组织的中、外高等学校间的学术、人员交流活动。包括根据双方签定的协议所进行的交流和并无正式协议的交流活动。20 世纪 50 年代，自北京大学与莫斯科大学签定交流协议始。

在*教育主管部门的组织下，中国与苏联、东欧等国及第三世界国家的若干高等学校开展交流活动。60 年代初，与苏联、东欧等国的交流活动基本中断。在日常接待工作中，该校就注重探索建立校际关系的可能性，努力安排好学术活动和参观活动。

在陪同外宾访问参观时，详细将学校的情况向他们作介绍，并捕捉对方的合作和交流需求，然后对症下药，表达我们合作的愿望。该校和荷兰劳伦斯坦职业教育大学的合作就是一个很好的例子。专家在她访问的几所农业大学中选择了该校作为其合作伙伴。

该校已连续六年接受该校年青教师赴对方培训10个月，从2002年起培训项目转为硕士培养项目，该校两位教师被录取攻读硕士学位。对于已建立校际关系的学校，则通过人员互访、共同开展科研合作等多种途径加强、巩固这种友好校际交流和合作关系。

1998年，该校发展和恢复了与美国康乃尔大学的校际关系，和荷兰瓦赫宁根农业大学保持了十八年的校际交流和合作关系。每年该校通过校际关系派出的师生达10人左右。毋庸置疑，这些派出人员在国外经过一段时间的进修或合作科研之后回到学校，在各个岗位上都发挥着重要的作用。