请从幼儿左右概念发展水平的角度分析幼儿动作混乱的原因

发布网友发布时间：2022-05-11 16:46

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热心网友时间：2023-10-15 15:29

摘要关键期，即为敏感期关键期也称敏感期，是指儿童对环境中的某种特定刺激特别敏感的时期。这个时期相对于其它时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。1.口腔敏感期（0——1岁）主要表现：抓住什么都放到嘴里又啃又咬，口水流老长，无论是硬的软的都用口尝遍，感觉什么都很好吃。意义：通过对不同物品的口唇接触，宝宝能够尽快了解自己的小嘴巴有哪些功能，甚至有多大的容量，在这个过程中促进口腔功能的发育，并通过口与外部的世界建立联系，用力所能及的方式来了解自己所处的世界。2.手的敏感期（0——2岁）主要表现：急切的用手感受事物，见方的就捏，见圆的就按，见到线就拽，抓捏床栏、用手指抠、甚至打人、抓饭、抓一切到手的软东西、用食指拇指捏起饼干等，经历“手抓——三指抓——两指抓”的过程。意义：儿童通过手的探索来协调大脑与身体间的关系，发现外在的世界并构建属于自己的内在世界，是儿童发育过程中最不可或缺的最重要的认知过程。3.语言敏感期(0——6岁)主要表现：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言发展的关键期主要表现为三个阶段：8-10个月龄是婴儿理解语言意义的关键时期；1岁半左右是婴儿口语发展的关键时期；5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键时期。意义：语言能力影响孩子的表达能力，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。4.秩序敏感期(2——4岁)主要表现：在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。意义：这个时期，程序和秩序给儿童以安全感。秩序成习惯，习惯成自然，自然*格，这一切来自童年。5.感官敏感期(0——6岁)主要表现：孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。意义：感知是宝宝所有认知活动的开端，人们接收信息就是靠感知觉进行的。感知能力发展的越充分，记忆储咨询记录 · 回答于2021-10-30请从幼儿左右概念发展水平的角度分析幼儿动作混乱的原因关键期，即为敏感期关键期也称敏感期，是指儿童对环境中的某种特定刺激特别敏感的时期。这个时期相对于其它时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。1.口腔敏感期（0——1岁）主要表现：抓住什么都放到嘴里又啃又咬，口水流老长，无论是硬的软的都用口尝遍，感觉什么都很好吃。意义：通过对不同物品的口唇接触，宝宝能够尽快了解自己的小嘴巴有哪些功能，甚至有多大的容量，在这个过程中促进口腔功能的发育，并通过口与外部的世界建立联系，用力所能及的方式来了解自己所处的世界。2.手的敏感期（0——2岁）主要表现：急切的用手感受事物，见方的就捏，见圆的就按，见到线就拽，抓捏床栏、用手指抠、甚至打人、抓饭、抓一切到手的软东西、用食指拇指捏起饼干等，经历“手抓——三指抓——两指抓”的过程。意义：儿童通过手的探索来协调大脑与身体间的关系，发现外在的世界并构建属于自己的内在世界，是儿童发育过程中最不可或缺的最重要的认知过程。3.语言敏感期(0——6岁)主要表现：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言发展的关键期主要表现为三个阶段：8-10个月龄是婴儿理解语言意义的关键时期；1岁半左右是婴儿口语发展的关键时期；5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键时期。意义：语言能力影响孩子的表达能力，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。4.秩序敏感期(2——4岁)主要表现：在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。意义：这个时期，程序和秩序给儿童以安全感。秩序成习惯，习惯成自然，自然*格，这一切来自童年。5.感官敏感期(0——6岁)主要表现：孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。意义：感知是宝宝所有认知活动的开端，人们接收信息就是靠感知觉进行的。感知能力发展的越充分，记忆储幼儿园得孩子做操动作总是不整齐，请从幼儿左右概念发展水平的角度分析幼儿动作混乱的原因教师一定要了解我们的孩子尤其是学龄前儿童的身体构造、身心健康、年龄特点，以及每个年龄段幼儿的动作发展水平、动作技能的掌握，用科学的方法判定是否应该介入