在电子表格中如何判断质数和合数

假如A列从A1开始是要判断的数，在B1中输入：=IF(AND(A1>4,A1=INT(A1)),IF(OR(INT(A1/ROW(INDIRECT("2:"&INT(SQRT(A1)))*ROW(INDIRECT("2:"&INT(SQRT(A1)))=A1),"合数","质数"),IF(OR(A1={2,3}),"质数","合数"))这是数组公式，输入完毕后需要按“Ctrl+Shift+Enter”三键...

A1为要判断的数 B1输入：=IF(A1=1,"质数",IF(A1=0,"合数",IF((A1<4)+MIN(MOD(A1,ROW(INDIRECT("2:"& INT(A1^0.5))),"质数","合数")))或者数组公式：=IF(A1=0,"合数",IF(SUM((MOD(A1,ROW(INDIRECT("2:"&A1)))=0)*1)=1,"质数","合数"))按Ctrl+Shitf+Enter三键结...

右拉

最小的质数是2,质数指除了1和它自身外没有其他因数的正整数。最小的合数是4。合数指可以被其他区数整除的正整数。下面的表格列举了1-10内的质数和合数:质数:2 3 5 7 合数:4(2×2) 6(2×3) 8(2×2×2) 9(3×3) 10(2×5)质数和合数是整数论中的基本概念。另外整理一下质数和合数的...

(一个数只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数)什么叫合数?(一个数除了1和它本身外还有别的因数的,这样的数叫做合数。)你会判断质数和合数吗?判断的关键是什么?(看这个数因数的个数。) 反思:在设计质数与合数这一节课时,我用“细心观察、全面概括、准确判断”这一主线贯穿全课。并在每个新知的后面都设计...

如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。(板书)2.教学质数和合数的判断。判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。17 22 29 35 37 87 93 96 教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数(根据因数的个数来判断)质数：17 29 37 合数：22 35 87 93 96 3.出示课本第14页...

比如可以先把是2的倍数的`数划去，再把是3,5,7的倍数的数划去，最后验算一下剩下的数。4、 课堂拓展：判断正误 a、最小的质数是1，最小的合数是2。 （ ）b、所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数。 （ ）c、在自然数中，除了质数就是合数。 （ ）5、课堂游戏 让学生依次起来回答自己...

a2+3a+3）（a2-3a+3），当a=0时，原式=9是合数；当a=1时，原式=7是质数；当a=2时，原式=13也是质数；当a＞2时，a2+3a+3＞1，a2-3a+3=（a-2）（a-1）+1＞1，这说明，此时a4-3a2+9可以分解为两个大于1的自然数的积，即它是合数．故当a=0或a＞2时原式的值是合数；...

第二点更令人惊讶,因?T篕P第一点相反,质数表现出惊人的规律性。也就是说,确有规律限制质数的行为,他们像军人一样绝对服从这些规律。 为了支持第一点,我把100以下的质数和合数写出来(除了2以外,不列偶数): 【浏览原件】 再把1千万加减一百以内的质数列出:在9,999,900与10,000,000之间的质数 9,999,901 9...

1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。2、空间与图形：线与角、平面图形、立体图形、图形与变换、图形与位置。3、统计与可能性：量的计量、统计、可能性。4、实践与综合应用：探索规律、一般复合应用问题、典型应用问题、分数和百分数应用问题、比和比例问题、解决问题的策略、综合应用...