有什么陪孩子读书,写作业的好方法

发布网友 发布时间：2022-05-11 11:03

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热心网友 时间：2023-10-11 14:33

给孩子一个安静舒适的写作业环境。很多家庭都有自己的书房，但是请记住让孩子一人留在书房里，不监管，这时不对的，尤其是孩子在中低年级段时，因为孩子的学习习惯需要家长及时监管和纠正。不然带着不好的习惯，会影响孩子的学习效率和学习效果。还有些家庭的书房其实就是客厅，餐桌收拾完了就是书桌。只要将餐桌上多余的东西收拾干净，不要让孩子分心，集中不起精神 来就行。这样的学习环境，家长还可以一边做自己的事情，或者做家务，只要不要影响到孩子的学习即可。让孩子感知到家长和自己一起在努力，这样的状态是最好的。而不仅仅是让孩子觉得家长只是在陪着孩子学习，孩子的学习需要自己对自己负责，不是家长的事情。不要老批评孩子，孩子需要鼓励很多家长看到孩子写的，慢了，便会指责，然后便催促孩子快点写。看到孩子作业写错了，便急了。有点急不可耐，甚至凶孩子。这样是不对的，对于小学阶段的孩子千万不要随便批评和指责，不然孩子在学习上更会谨慎胆小，不知所措。其实孩子只需要时间和一些适当的训练。训练的过程，是教会孩子方法，授之以渔的过程，孩子这样会享用一生的。孩子放学后，给孩子制定作业计划给孩子制定作业计划，不仅仅是作业有多少。 1、今天每科作业有多少？大概需要多长时间完成？先写什么？再写什么？ 2、今天的作业有没有难度？（作业前和作业后都要询问） 3、今天的作业写认真了吗？ 4、今天的作业自己检查了吗？一开始，家长提箱孩子给自己制定这样的作业计划。逐渐的，让孩子自觉养成这样的作业计划，从书面上的作业计划到心里的作业习惯。陪孩子写作业，是帮着孩子掌握一些方法当孩子刚开始某门学科的作业，和孩子大概讲一下作业的技巧和方法。然后逐渐让孩子自己掌握方法，逐步强化管理，不会让孩子失去自我。这样也让孩子尝到作业里的乐趣，让孩子喜欢上学习和写作业，最起码不讨厌写作业。告诉孩子一些好的作业方法，如复习和预习，及时的错题整理，及时背默课文和单词等等。家长作业签字一定要认真现在很多孩子的作业都需要家长的签字，如果家长在孩子作业的签字上不认真对待，那么会直接影响孩子对学习和作业的看法和态度。检查作业，可以不要直接告诉孩子哪里写错了，先让孩子养成一个自己检查作业的习惯，确保孩子一次性做对。如果发现孩子的作业哪里写错了，告诉孩子有几题错了，让孩子自己去寻找，这样的方法比较，长时间的不会对大人有什么特别依赖的心理。不要帮孩子整理书包最初先告诉孩子，书本和文具都应该怎么放，当孩子已经知道怎么整理自己的书包时，则不要再帮孩子整理书包。自己的事情自己做，书包也是孩子的小天地，让孩子拥有一些自己的小秘密吧！养成固定的作业时间和休息时间作业明确是要固定时间内完成的，也就是我们经常说的限时，这样可以提升孩子的专注力，提高孩子的学习效率。有规律的学习和休息，会让孩子在学习和作业上变得更为专注。

热心网友 时间：2023-10-11 14:33

01

不要盯着孩子写作业

有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”

其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。

首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：

孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正

做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。

孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路

算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。

02

如何培养孩子专心写作业的习惯

有许多家长择时，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办？

“限时法”纠正

先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”

若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”

“中途安抚法”纠正

举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手*他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”

这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。

越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

“直接要求法”纠正

如果上述两种方法都不管用，那么换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不多，用20分钟可以做完，数学稍多点儿，用35分钟时间可以做完。

那么，父母要说到做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。让孩子明白：父母说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性，事先与老师取得联系，请老师做好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

03

如何点拨孩子做习题

有的孩子确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：

让孩子反复读题

许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”

这时孩子也一定会高兴起来，孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“*”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

用例题作辅导

对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。

否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

只讲关键点

对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。