“您的孩子是个混世魔王,没人喜欢他” ——和“问题儿童”相处,是...
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发布时间：2024-10-22 22:15
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热心网友
时间：2024-10-22 22:42
“问题儿童”在班集体中往往表现为恶劣行为，包括言语侮辱、暴力倾向以及对弱势群体的欺凌。他们的行为超出了淘气和不懂事的范畴，对其他孩子和环境造成了威胁。
这些孩子可能是“自闭”或“多动”倾向，后天出现了病理问题，家长未能及时干预。有些家长选择消极不作为，可能是讳疾忌医，或是经济困难。这导致了问题儿童问题的产生。
以我亲身经历为例，曾有一名名为小Z的孩子，表现出自闭倾向和暴力行为。他将其他孩子推到角落，踢打同伴，甚至抓挠同伴的脸。午餐时间，他会将食物扔到地上，抢夺其他孩子的午餐，如果拒绝就直接动手。
小Z没有朋友，似乎不理解他人存在。他的家庭环境复杂，父亲无工作，依赖政府救济，母亲酗酒，离家出走。父亲一人照顾小Z，却无法提供适当照顾，导致小Z营养不良、卫生状况不佳，如厕训练缺失。
老师和家长进行了多次会议，尝试改善小Z的处境，但小Z父亲拒绝了建议。小Z需要营养丰富的午餐、特殊教育支持，以及家庭的经济援助。然而，父亲认为现状已经足够，不愿意接受帮助。
我们作为教师，需要理解并接纳“问题儿童”的现实问题，而非道德评判。在与家长沟通时，应避免价值观的碰撞，而是寻求合作，提供适当支持。重要的是客观看待“正确”，避免主观判断。
每个人都有自己的局限性和背景，我们不应轻易指责或批评。在帮助孩子成长的过程中，我们应意识到自己的局限，寻求团队合作，包括教育系统、家长和孩子之间的相互支持。成熟的人能认识到自己的问题，寻求他人的帮助，这是成长的一部分。
通过理解、接纳和合作，我们可以为“问题儿童”提供更好的成长环境。在教育系统中，教师、家长、学校和社会应共同努力，提供全面支持，帮助孩子克服困难，实现个人成长。
