幼儿园要不要学“知识”?“超前教育”的危害,会在小学全面爆发
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发布时间：2024-10-24 17:14
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时间：2024-11-02 11:06
教育部发文三令五审严禁幼儿园小学化，但是仍旧屡禁不止。
其实，无非是家长害怕自己的孩子真的零起点入学，但是别的孩子早就学了很多东西，然后在一年级的时候就被落下了，这不是把孩子给耽误了吗？
但是家长忘记了，教育是一个长达十几年的事情，家长过于追求孩子短时间的名列前茅，对孩子进行“超前教育”，那么危害会在小学全面爆发。
最终发现，这些上了学前班的孩子，在进入幼儿园之后，无论是学习技能还是阅读能力都要比没有上过学前班的孩子好。
但是当他们进入一年级之后，情况就开始恶化了。
到了二年级的时候，这些进行“超前教育”的孩子在读写能力、语言能力、数学能力的测试上表现得更为糟糕。
这项研究被《纽约》杂志报道，调查人员在杂志中也说到：“让这么小的孩子就掉到枯燥的课业之中，他们比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。”
而孩子，是没有办法专注却沉浸钻研在一个自己不喜欢，甚至有些厌烦的事情当中的。
不过，话说回来，孩子在幼儿园真的就只是玩，什么也没有学到吗？对孩子的以后的学习没有帮助吗？
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确表示，是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。
这当中提到两个字——“终生”。
0-5岁是孩子大脑发育的黄金期，孩子的思维以及行为习惯都会基本定型。
所有在幼儿园，孩子看似是在玩，但是 健康 、语言、 社会 、科学、艺术这五个领域都在得到发展。
让孩子有对规则的尊重，对公平的坚持；对知识的向往，科学的信任，逻辑的认识；形成良好的生活习惯，培养自己的爱好兴趣。
孩子带着良好的学习态度、习惯，以及怀抱着对知识的渴望进入小学，这样，孩子才会始终对学习抱有劲头。
不是幼儿园什么都没教，是家长忽视了这些对孩子未来发展的重要性。
孩子在幼儿园当然不只是玩，但是也不该对孩子进行“超前教育”，而是让孩子用玩的方式，愉快的方式去掌握他这年纪应该掌握的知识。
比如重点培养孩子的思维，而不是知识。通过 游戏 、图画等各种方式去以引导孩子发挥自己的想象力、创造力、观察能力、分析能力、思辨能力、语言表达能力。
让孩子感觉到知识从不知枯燥的，就在生活当中，像一项 游戏 一样。尤其是数学这种比较抽象的，如何不和生活相结合，一味地让孩子做算术题，孩子是不会真的理解，并且对数学产兴趣的。
以上就是这篇文章的内容。
