《日行一善》活动方案
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发布时间：2小时前
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时间：2024-11-29 13:45
首要目标是通过全面实施“日行一善”，帮助学生深刻领悟“善小而不为，恶小而为之”的道德观念，激发学生知善、习善、行善、扬善的乐趣，逐步从“日行一善”过渡到“时时行善”，最终实现“善行一生”的道德境界。同时，通过“小手拉大手”的方式，鼓励家庭成员共同参与，营造人人向善、人人崇善、人人行善的良好社会风尚。
实施原则包括贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，知行统一的原则，教育与管理相结合的原则，以学生为主体、重在实践的原则，突出特点、体现特色的原则，以及学校、家庭、社会相结合的原则。
“日行一善”道德实践活动涵盖了从学善、行善、思善到扬善的全过程。学生通过长期观察、记录、感受、体验，逐步形成善的道德观念，将善融入日常生活。具体活动内容如下：
一是寻善源，利用经典诵读活动、思品课等渠道，引导学生从传统文化中寻找善念。
二是存善心，组织学生寻找身边的善行，培养向善、从善、行善的心理品质。
三是发善言，通过设立监督岗、文明哨等形式，教育学生语言文明，学会安慰、鼓励他人。
四是行善事，通过每天做一件好事，培养良好的行为习惯，主动帮助需要帮助的人。
五是善待自己、他人和环境，强调正确认识自我、他人和自然，追求和谐。
活动对象涵盖了自我成长、人际关系以及环境保护等多方面。
活动范围分为善在学校、家庭和社会三个层面，旨在教育学生在学习、生活和公共活动中体现道德。
活动过程从“想善”、“言善”、“写善”到“行善”、“思善”、“扬善”，是一个不断深入和提高的过程。
“想善”即每天回想善行、善言。
“言善”包含语言文明，学会理解、安慰和鼓励他人。
“写善”指记录善行，培养积德的意识。
“行善”是善的具体实践，包括为他人提供方便、和谐相处等。
“思善”是反思善行，提升道德品质。
“扬善”则通过宣传行善的益处，引导他人理解行善的重要性。
活动时间安排在20xx年7月至8月的暑假期间进行。
