《两小儿辩日》教学反思是什么

发布网友发布时间：2024-10-21 21:13

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热心网友时间：2024-10-21 22:06

《两小儿辩日》课文主要通过两个小孩子辩日的故事，让学生学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。那么《两小儿辩日》教学设计与反思是什么呢？
1、教学本课我首先按照新课改的要求把读贯穿其中，通过读让学生结合课后注释理解文言文内容；其次我加入了一个“明理”的环节。这个明理指的是“两小儿辩日”一课的科学道理。看过多次不同的教者对这节课的教学设计，都是把教学的重点放在课文的理解和诵读上，却很少有人提及这一课所提示的科学道理，也就是究竟是“远大近小”还是“远小近大”。
2、学生学习了这一课，往往还是对两小儿所争辩的事情模棱两可。我首先让学生讨论，结果是一半学生说一个小孩说的对，还有一半的学生说第二个小孩的对。全班只有一个学生说都不对，并很详细地阐述了自己的理由。当时，同学们还笑他呢。我依然是没有做出明确的答复，让学生回家查阅各种资料，在活动课进行全班交流，通过交流后全班同学的结论都了。我告诉学生：真理不一定是掌握在大多数人手里的！
3、当然这节课也有让我遗憾的地方。比如：在时间的掌握上不够合理；对词语的理解上，有时候没有耐心等待学生去理解就急于告诉学生答案，这些都是以后教学中需要注意的地方。