学习策略界定
发布网友
发布时间：2024-10-21 21:41
共1个回答
热心网友
时间：2024-11-05 09:43
学习策略的定义存在一定的复杂性，它涉及元认知、认知策略和自我调节学习等多个概念，这些术语之间可能存在一定程度的重叠。从不同的角度来理解，学习策略可以被划分为三种主要类型：
首先，学习策略被视为一系列的学习活动或步骤，它不仅仅是一个孤立的事件，而是一种有目的、智力密集的活动。这种活动包括选择、整合并运用各种学习技巧，以提升信息处理和理解的能力。
其次，学习策略也被视作一种规则、能力和技能，它们是学习者内在的工具，帮助他们更有效地掌握知识和技能。
最后，学习策略还可以理解为学习计划，即学习者为了实现特定的学习目标，所制定的详尽且系统的行动计划。
综合这些不同的视角，我们可以将学习策略定义为：学习者有意识地制定的、旨在提高学习效果和效率的复杂学习方案，它涵盖了选择、执行以及监控学习过程的全过程，是学习者自主学习能力的重要体现。
扩展资料
在有关学习策略的研究中，学习策略的界定始终是一个基本的问题。对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和使用不同的研究方法，提出了各自不同的看法，至今任然没有达成一个统一的认识。有的被用来指具体的学习技能，诸如复述、想象和列提纲等；有的被用来指较为一般的自我管理活动，诸如计划、领会、监控等；有的被用来指组合几种具体技术的复杂计划
