部编版二年级上册语文《曹冲称象》教学反思范文

发布网友发布时间：2024-10-21 20:45

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热心网友时间：2024-11-22 04:30

教学内容按照事情发展顺序，引导学生自读，多种形式朗读，解决不认识字，理解文章大意，通过文字理解曹冲称象方法。在教学过程中，突出对文章中几处内容的对比分析，包括*与曹冲的对比，曹操态度的对比，以及*与曹冲称象方法的对比。重点解析课文第三、四自然段，指导学生抓住关键词，理解称象过程，为复述课文打基础。

在教学第三自然段时，强调“直摇头”的“直”字，突出曹操对*方法的不满。教学第四自然段时，使用称象课件演示，帮助学生理解曹冲称象的具体步骤。强调“先……然后……再……最后”的顺序词，指导学生描述称象过程，为后续复述做准备。

为了激发学生创新思维，课堂上增设拓展环节，鼓励学生提出其他称重方法。学生热情高涨，提出多种创新思路，如使用士兵代替石头、使用粮食代替大象重量、利用地秤等。这些答案虽有不成熟之处，但展现了学生创造性思维和解决问题的能力。教师应给予积极鼓励，引导学生从不同角度思考问题，释放潜能。

教学旨在激发学生创新精神，引导他们从多个角度思考问题，培养发散性思维。通过正面激励，鼓励学生勇于尝试、敢于探索，面对失败和挫折保持积极心态，成为开拓型人才。在课堂上，通过互动和讨论，调动学生积极性，使学生在学习过程中主动思考，不断挖掘潜力。