行动学习六大要素

发布网友发布时间：2024-09-27 04:12

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热心网友时间：2024-12-02 10:18

行动学习，这一高效的学习方法，主要包括六个关键要素:

首先，明确的项目或挑战是行动学习的起点。它应该是组织实际面临的、对组织和个人具有重要意义的难题，需要团队解决，且在团队的权限范围内可行。这确保了学习目标的实用性和影响力。

其次，多样化的小组是行动学习的核心。通常由4-8名成员组成，他们拥有不同的观点，对问题有一定了解，并愿意贡献智慧。成员应承诺解决问题，尊重他人，以团队为中心，而非个人主义，这样才能激发学习与合作。

促动师在行动学习中扮演着重要角色，他们是学习的引导者和方法专家，负责设计过程、引导讨论，鼓励质疑和反思，确保学习的深入和有效性。

反思性提问和聆听是行动学习的标志，通过反思式提问引导小组成员思考和学习。在行动学习过程中，这被广泛应用以驱动深入理解和行动的转变。

行动学习的核心在于行动，团队需要设定目标，制定解决方案，并付诸实践。只有通过实际行动，学习成果才能得到验证，对组织的影响才会切实可见。正如Michael Marquardt博士所言，行动学习不仅仅是讨论，而是实践后反思，以检验策略的有效性，激发创造力并增强责任感。

最后，个人、团队和整个组织的学习并重是行动学习的基石。参与者需有持续学习的承诺，以开放的心态面对挑战，促进自我成长与组织发展同步进行。

扩展资料

行动学习法产生于欧洲，英国瑞文斯（Reg Revans）教授是其重要创始人。在这个课程中，每个参与者所在的机构都提出了一个比较棘手的问题，他们被交换到不同于自己原有专业特长的题目下，组成学习的团队，群策群力，互相支持，分享知识与经验，在较长的一段时间内，背靠学习团队，解决这些棘手的难题。通过实践，这种方法获得了成功，并被称为行动学习法。