《桂林山水》优秀说课稿
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发布时间：2024-09-26 03:49
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时间：2024-10-20 05:58
为了更好地教学，教材研读至关重要。《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的精读课文，以"走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力"为主题，旨在培养学生的观察景物及描绘具体景物的能力。课文描绘了桂林山水的特点，通过优美、简练的语言，生动形象地展现了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
课文采用“总—分—总”结构，从“桂林山水甲天下”讲起，概括说明桂林山水在祖国名胜中的地位，引起读者对桂林山水的向往。接着，对比描写漓江的水、桂林的山的突出特点，最后，将桂林的山和水联系起来，形成整体美感。
二、说学情
四年级学生在语文学习上已有一定积累，但本文的学习仍具挑战，因为它是写景抒情性较强的文章，且学生中大部分未亲临桂林。理解文中作者对桂林山水的深情可能有一定难度，教学中需采取适当方法帮助学生体验。
三、说教学目标
教学目标指引课堂方向，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。旨在让学生学会本课生字词，掌握正确、流利、有感情地朗读课文；理解漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点，掌握作者的描写技巧；感受桂林山水之美，培养爱国情怀。
四、说教学重难点
教学重难点集中于理解漓江水、桂林山的特点，并掌握作者的语言表达技巧；难点在于理解文章的重难点句子“舟行碧波上，人在画中游”的含义。
五、说教法学法
教学方法采用品读法、讨论法、多媒体辅助法相结合。通过导入、初步感知、深入研读、巩固提高、小结作业等环节，实现教学目标。
(一)导入新课
通过谈话导入，激发学生兴趣，引入《桂林山水》。
(二)初步感知
学生默读课文，圈划生字词，教师指导，扫除阅读障碍。
(三)深入研读
学生以小组形式探讨课文内容，填写表格，理解山与水的特点，作者的表达方法。
(四)巩固提高
创编活动，学生朗诵课文，创编歌舞，提高内化理解和吸收能力。
(五)小结作业
归纳重难点，情感升华，布置开放型作业，创作桂林美景图并配诗。
整个教学过程旨在培养学生独立思考、阅读理解、情感体验等综合能力，实现知识的内化与迁移。
