...说话有时有点结巴,咬字不清,上课注意力不集中,是多动症么
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发布时间：2024-09-30 04:08
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时间：2024-10-27 13:26
一 口吃形成的原因
患口吃的原因比较复杂，根据多年来的矫正经验，多数口吃患者是儿童时期故意模仿别人形成的，还有疾病，惊吓，精神创伤等原因，在这里大致归纳几种情况，供学员家长参考，以便自我分析。
1.模仿
儿童的模仿性很强，看见什么都觉得新鲜，喜欢模仿，尤其是身边有口吃的人，就会成为他们模仿的对象，有的在看过某些文艺作品后有意模仿，时间一久，便形成了口吃的习惯，再想改掉就困难了。
2. 疾病影响
由幼年常见的疾病，影响到鼻，喉或呼吸道发生严重的症状，使幼儿在生病时，出现反常的言语与动作，如口吃，久而久之便形成了。
3.惊吓
儿童时期，有很多人是由惊吓而产生口吃的，家长的教育方法不当，经常训斥，打驾，都有可能使儿童受到惊吓形成口吃。
二 形成口吃的危险期
1. 三岁左右
发生口吃大多在幼儿期，特别是在学会说话，并能够造词句的年龄，在此期间，他们的抑制条件反射还不够巩固，展现在他们面前的是新的世界，新的事物，他们的思维活跃但词汇量很少，故出现停顿，吞吐等所谓的口吃现象。（注：这个阶段的口吃是假性口吃）
2. 六岁左右
这个时期的儿童正处在学龄阶段，也就是对孩子们的言语提出大量的，更高水平要求的时候，家长望子成龙，老师要求严格，如果老师，家长不注重儿童身心言语发展规律，不尊重他们的性格和行为特点，采取所谓的“严教”等强硬措施。当他们说不好话的时候不去正确引导，容易导致口吃。
三 儿童口吃常见类型
1.连发性口吃
特点：讲话时同一个字音多次重复才能讲出来，如：王…王…王老师，这是一种最普遍，最常见的一种类型。一般重复几遍，严重的也有重复十几遍的。
2.中阻性口吃
特点：话说到中间突然卡住，越是严重的口吃中阻越多，中间停顿的时间越长。
3. 习惯性口吃
特点：这是一种由定向反射引起的习惯性言语节律失调。
4.难发性口吃
特点：呼吸急促，舌部痉挛，唇齿之间缺少配合。（注：这个阶段应该引起家长的高度重视）
口吃不是“病”
判断是否是“病”，主要看有没有器质性病变，比如说：头晕、目眩、恶心、呕吐等等。而口吃者吃喝不耽误，就耽误事，这一点可以证明口吃不是生理上的疾病。所以不需要上医院打针吃药。
口吃是一种习惯性口语障碍和心理障碍
口吃虽然是一种口语现象，但它与口吃学员的主体机能有着密切的联系，主体机能有两大系统，即生理机能系统和心理机能系统，两者既相区别又相联系，口吃者在说话时看似嘴在动，实际上离不开呼吸和发音的协调配合，所以都有肺的供气量和发音的用气量不能达成一致的特点。
当然对成人来说，与口吃关系更加密切的还是主体的心理机能，是一种相当复杂而又微妙的现象，它对个人的工作、学习和生活都有着深刻的影响，分析口吃的本质属性，必须把视野拓展到心理领域。心理程度，需要通过专业测试。
我所说的不是“病”，主要是从生理学意义阐述的。
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