《认识面积》优秀教学设计模板
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发布时间：2024-09-17 04:06
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时间：2024-09-29 05:25
1. 通过实例使学生初步认识面积的概念，并能用正方形作为单位测量简单图形的面积。
2. 经历面积与周长的区别，加深对面积的理解。
学习重点：结合实例使学生初步理解面积。
学习难点：区分面积与周长。
学习准备：学具（方格纸、圆片、正方形、三角形、小印章等）、课件。
学习过程：预设
一、激情导课
本节课我们探索“面积”的奥秘。
二、民主导学
1. 任务一：初步认识面
(1) 摸摸看，感受面。请学生触摸数学书封面与课桌桌面，体会不同面的特征。
通过丰富素材，积累面的概念，教师引导学生观察教室中的黑板面和国旗表面。
(2) 寻找自己身体上的面，并比较脸面与桌面的差异。
(3) 认识曲面（如苹果、乒乓球）。
2. 任务二：了解面积
进行涂色比赛。一名同学上台涂色，其他同学在座位上完成，最快完成者获胜。
讨论比赛规则是否公平，引出“面积”的概念。
结合实例，教师举例：黑板面的大小即为黑板面积；国旗面的大小为国旗面积。
学生举例说明日常生活中物体的面积。
(1) 结合动作与语言，描述身边物体的面积。
(2) 通过想象，举例说明其他物体的面积。
3. 丰富实例，深化理解面积
(1) 比较字典封面与侧面的面积大小。
4. 探究面积与周长的区别
5. 改变数学书摆放位置，讨论封面面积是否变化。
三、检测导结
完成第62页的练习。
交流时，说明答案及思考过程。
反思：通过触摸、观察与实践，学生理解了面积的概念，将生活经验转化为数学知识。通过涂色比赛，引发认知冲突，学生认识到面积的比较，为理解面积的概念做好准备。实际操作中，还存在拓展思维与合作交流能力的提升空间。
