《认识面积》优秀教学设计模板
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发布时间:2024-09-17 04:06
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时间:2024-09-29 05:25
学习目标:
1. 通过实例使学生初步认识面积的概念,并能用正方形作为单位测量简单图形的面积。
2. 经历面积与周长的区别,加深对面积的理解。
学习重点:结合实例使学生初步理解面积。
学习难点:区分面积与周长。
学习准备:学具(方格纸、圆片、正方形、三角形、小印章等)、课件。
学习过程:预设
一、激情导课
本节课我们探索“面积”的奥秘。
二、民主导学
1. 任务一:初步认识面
(1) 摸摸看,感受面。请学生触摸数学书封面与课桌桌面,体会不同面的特征。
通过丰富素材,积累面的概念,教师引导学生观察教室中的黑板面和国旗表面。
(2) 寻找自己身体上的面,并比较脸面与桌面的差异。
(3) 认识曲面(如苹果、乒乓球)。
2. 任务二:了解面积
进行涂色比赛。一名同学上台涂色,其他同学在座位上完成,最快完成者获胜。
讨论比赛规则是否公平,引出“面积”的概念。
结合实例,教师举例:黑板面的大小即为黑板面积;国旗面的大小为国旗面积。
学生举例说明日常生活中物体的面积。
(1) 结合动作与语言,描述身边物体的面积。
(2) 通过想象,举例说明其他物体的面积。
3. 丰富实例,深化理解面积
(1) 比较字典封面与侧面的面积大小。
4. 探究面积与周长的区别
5. 改变数学书摆放位置,讨论封面面积是否变化。
三、检测导结
完成第62页的练习。
交流时,说明答案及思考过程。
反思:通过触摸、观察与实践,学生理解了面积的概念,将生活经验转化为数学知识。通过涂色比赛,引发认知冲突,学生认识到面积的比较,为理解面积的概念做好准备。实际操作中,还存在拓展思维与合作交流能力的提升空间。