求2011年2010年河南省专升本教育学心理学真题..定重谢
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发布时间：2022-05-06 22:42
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时间：2023-09-29 02:50
A、家庭教育 B、*教育
C、学校教育 D、社会教育
2．学校产生的条件是（ ）。
A、有了文字，有了教师 B、生产力提高，教育发展
C、有了书籍，人类知识丰富了 D、人类的产生，生产力的提高
3．“和谐”发展教育是指（ ）。
A、自由七艺 B、骑士七技
C、六艺 D、智育、体育、美育并重
4．教育起源于（ ）。
A、青年之家 B、庠、序
C、生产劳动与社会实践 D、生物性的本能
5．（ ）是人类历史上最早专门论述教育问题的著作。
A、《学记》 B、《论演说家的培养》
C、《大学》 D、《师说》
6．教育的性质是由（ ）决定的。
A、生产力 B、*经济制度
C、文化 D、科学技术
7．实践活动在人的发展中起（ ）。
A、主导作用 B、重要作用
C、决定作用 D、负作用
8．义务教育具有（ ）性质。
A、强制 B、基础教育
C、全面教育 D、和谐教育
9．在教学活动中学生的地位是（ ）。
A、教育的对象 B、学习活动的主体
C、既是教育的对象，又是学习活动的主体 D、处于服从地位
10．《大教学论》是捷克教育家（ ）的著作， 它为教育学成为独立的学科奠定了基础。
A、赫尔巴特 B、夸美纽斯
C、斯宾塞 D、杜威
11．（ ）是我国历史上第一个实行的现代学制。 它标志着我国现代教育制度的产生。
A、壬寅学制 B、癸卯学制
C、壬子癸卯学制 D、壬戌学制
12.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是德育中的（ ）。
A、陶冶 B、榜样 C、说服 D、锻炼
13．对学生进行思想教育过程中， 应该（ ）。
A、以表扬激励为主 B、以批评为主
C、以表扬激励为主，批评为辅。 D、以学生自我反省为主
14．教师要从学生的年龄特征，个别差异出发，有的放矢地进行教学是（ ）的体现。
A、理论联系实际原则 B、因材施教原则
C、循序渐进原则 D、直观性原则
15．教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ ）。
A、谈话法 B、讲授法 C、讨论法 D、演示法
16．我国中小学基本的教学组织形式是（ ）。
A、道尔顿制 B、班级上课制 C、特朗普制 D、分组教学制
17．师生双方要不断了解教与学的情况，掌握信息输出和输入效果，*教与学的活动，使教学始终保持最优的动态平衡状态，获得最佳效果，这是教学的（ ）。
A、教学民主原则 B、整体性原则
C、科学性原则 D、及时反馈原则
18．《学记》中要求教学要“学不躐等”，“不陵节而施”是要求教学（ ）。
A、要因材施教 B、要循序渐进
C、要有启发性 D、要理论联系实际
19．在（ ）中明确提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程理论。
A、《中庸》 B、《学记》 C、《乐记》 D、《孟子》
20．（ ）被认为是教育学形成独立学科的代表作。
A、洛克《教育漫话》 B、康德《论教育》
C、卢梭《爱弥儿》 D、赫尔巴特《普通教育学》
二、多项选择题
1．公元前6世纪，希腊形成了著名的（ ）和（ ）教育体系。
A、斯巴达 B、罗马 C、拜占庭 D、雅典
2．教育的社会功能包括（ ）。
A、经济功能 B、*功能
C、文化功能 D、促进人的身心发展的功能
3．一个合格的教师应具备的特殊修养包括（ ）。
A、教学能力 B、教育管理能力
C、言语表达能力 D、科研能力
4．学校德育包括（ ）。
A、道德品质教育 B、*教育 C、思想教育 D、智育
5．备课要写好的三个计划是（ ）。
A、学期教学进度计划 B、单元计划
C、课时计划 D、提高自身业务能力计划
6．课堂教学可能根据所完成的任务数量不同分为（ ）和（ ）。
A、单一课 B、综合课 C、新授课 D、检查课
7．在近代教育史上，主张要重视儿童，重视学习者，重视发展儿童个性的主张的思想家、教育家有（ ）。
A、卢梭 B、赫尔巴特 C杜威 D、斯宾塞
8．教师职业角色主要有（ ）。
A、知识的传播者 B、学生的示范者
C、学生的知己者 D、学生心理的调解者
9．少年期（11、12岁-----14、15岁）学生的主要特点是他们正处在一个半成熟、半幼稚的时期，是独立性和（ ）、（ ）和幼稚性错综矛盾的时期。
A、目的性 B、依赖性 C、系统性 D、成熟性
10．下列观点中属于遗传决定论的是（ ）。
A、“生而知之” B、“近朱者赤，近墨者黑”
C、“一两的遗传胜过一吨的教育”D、“性相近、习相远”
三、简答题
1．为什么教育在人的发展中起主导作用？
2．我国学校德育的正式途径有哪些？
四、论述题
论述掌握知识与发展能力的关系。追问请问这是哪一年的河南省专升本教育学心理学真题？？？ 重谢
