情感态度指向的教学评价语

发布网友发布时间：2024-09-07 04:42

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热心网友时间：2024-11-24 05:27

情感态度指向的教学评价语

良言一句三冬暖”，人的情感是受外界影响的。学生本身具有一种情感潜势，这种潜势在外界刺激下就会引发出来。因此，在课堂教学中，教师要加强学生与教师、学生与学生之间的情感交流。

情感指向教学评价语指的是课程中某些特定知识或技能要求学生在实践中应用的行为建议和评价。旨在引导学生发掘、体验和体会自己的情感和思维，促进学习者的理解和实践能力的全面发展。

评价语可以从这三个方面入手：教学目标中涉及的情感,是个体以实际行动追求真实、美好目标时的种种内心体验，主要指一个人的感情指向和情绪体验。它不仅包括学习热情和学习兴趣，还包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验。

态度，是指个人对某一特定对象所持有的评价总和与内在反应倾向，不仅指学习态度、学习责任，还包括乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等。

价值观，是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法,它强调个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价值的统一,确立学生内心对真善美的追求以及人与自然和谐可持续发展的理念。